【摘要】基於目前高職學生社會主義核心價值體系教育面臨的問題，提出構建包括教育合力凝聚機制、教育主體互動機制、教育生態營造機制、教育介質拓展機制以及教育價值追尋機制等在內的社會主義核心價值體系教育保障機制，全方位保障高職院校社會主義核心價值體系教育的實效性。
目前，高職學生社會主義核心價值體系教育面臨不少的問題，既有教育理念、教育方式失當問題，亦有教育內容錯位之失，以及學生價值追求消極、功利之誤區。因此，切實提公升社會主義核心價值體系教育實效性，需要教育者與學生這對「雙主體」共同發揮各自的主觀能動性，從而形成多種教育機制齊頭並進，為發揮社會主義核心價值體系對高校思想政治教育的指導、建構和發展作用提供科學保障。
一、教育合力凝聚機制
在社會主義核心價值傳播與踐行教育中，教育者「以往對教育實踐的整體性把握不夠，缺乏系統思維和整體育人觀念，教育行為中的自發性、經驗性和理論性較多」，因此，需要不斷增強各職能部門工作的整體性、系統性和協調性。
管理者、教學者與學工服務人員之間的思想政治教育工作應該實現無縫銜接。三方都應樹立全員育人、全方位育人、全時段育人的整體育人觀。在高校內部，工作職能差異並不影響教育職責的共同承擔。
管理者要認識到，高職學生成才的先決要素必定是健康的人格心理與積極進取的思想意識。因此，辦學定位中應將思想政治教育與成才教育並重看待，使兩者發揮對學生身心與技能的共同促進作用。
專業課教師要準確定位自身角色，應充分認識到自身的教學行為不僅承載著對學生知識的傳輸功效，也蘊涵著學生以何種信念、意志應用專業知識，服務他人和社會，實現社會價值與自我價值的問題。由是觀之，專業課專兼職教師也應該將理想信仰、道德信念、價值堅守等思想理論融合於知識講解與實訓中，因為知識傳授與情感和價值觀的養成教育本來就是教學活動不可分離的兩面。必須擺脫偏隘的單一的教育思維，也不宜為了獲得某種所謂「心理共鳴」，在學生面前隨意諷刺政治、諷刺社會，這樣反而會弱化甚至消解學生認知中初步形成的社會思想價值認同。
如何構建社會主義核心價值體系
乙個國家，乙個民族在長期的實踐過程中，必然形成自己的核心價值體系，這是社會系統得以運轉，社會秩序得以維持的基本精神依託。黨的十六屆六中全會通過的 中共 關於構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定 深刻揭示了社會主義核心價值體系的內涵，明確提出了社會主義核心價值體系的基本內容。指出馬克思主義指導思想 ...
學習社會主義核心價值體系心得
中國夢，價值魂。中共十八大報告提出 三個倡導 即 富強 民主 文明 和諧 自由 平等 公正 法制 愛國 敬業 誠信 友善 以這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。這是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下最直接的精神動力和助推力，是與我國的發展緊緊相依的，也是與我們當代大學生的生活緊密相連的。作為新...
社會主義核心價值體系的主題班會
社會主義核心價值體系 一 主題 學習社會主義核心價值體系 目的 初步及深入了解社會主義核心價值體系的內容，響應黨的十七大號召，深入學習社會主義核心價值體系的基本內容和重要意義，增加學生馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神以及社會主義榮辱...