駕嶺中學李振宇
實施課改，執行新《課標》以來，為了全面貫徹素質教育，培養學生的實踐能力，我校加強了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了我們的高度重視。通過這一年的探索和總結，在物理教學中對實驗**的重視程度都有很大程度的提高。
學生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學質量，培養學生的能力，有著很好的促進作用。但在實際教學過程中，我們仍發現學生在實驗操作中存在一些問題。
它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，下面對2023年的實驗教學工作作一總結：
一、實驗教學中過程學生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確，其主要表現為： 』
(1) 在使用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數；校零時不在使用位置上。
(2) 用量筒測水的體積時拿在手裡讀數，而且讀數時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數。 『．
(3) 在使用電流錶和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。
(4) 部分學生不能正確連線滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。
2、操作不規範
(1) 學生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規範。
(2) 在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。
(3) 連線電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經驗，有的甚至根本不會連線電路。
3、背實驗和資料，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結論、資料，再做實驗。其實驗資料與填寫資料根本不符。
(1) 在觀察凸透鏡成像的實驗中，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結論。 、
(2) 在研究槓桿平衡條件的實驗中，部分學生先在記錄中把資料、結論都填好後再動手做實驗；有的學生把兩邊的力臂始終調得一樣大。
(3) 在測滑輪組的機械效率的實驗中，學生背資料、結論的現象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、**同種物質的質量和體積的關係等實驗中，背實驗資料和結論的現象也較為普遍。
4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如**動能與什麼因素有關時，不是嚴格按要求把高度作為控制變數；在其他問題上也是不注意讓「別的量保持不變」。
二、造成上述錯誤的原因從上述現象可以看出，部分學生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學生能力的培養與方法的指導。
其次是教師在指導學生複習操作時，讓學生動手的機會太少。講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些資料和結論讓學生記住。在指導學生複習時規定太死，如用電流錶、電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些資料給學生規定好，讓學生按教師事先設想的資料去做實驗。
這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利於學生的發展。 ．
通過這一年的實驗教學，我們發現有的學生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學和後期訓練分不開的。為了在今後的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高，我們應加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力，培養學生嚴謹的科學態度。只有這樣才能培養出具有創新精神和實踐能力的人。
物理實驗教學總結
朱良初級中學 2010.12 物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所，是物理 學習的主要資源。學校領導和教育主管部門一貫高度重視物理實驗室建設，今年又新添了儀器和裝置，為每個學生能進行實驗 活動創造了良好的條件中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術...
高三物理實驗教學總結
37中何慶艮 物理是以實驗為基礎的科學，實驗能力是物理學科的重要能力，物理高考歷來重視考查實驗能力。一 基本實驗的複習 要應對各類實驗試題，包括高層次的實驗試題，唯一正確的方法是把要求必做的學生實驗真正做懂 做會，特別是在實驗原理上要認真鑽研，對每乙個實驗步驟都要問個為什麼，即不但要記住怎樣做，更應...
初二物理實驗教學總結
2007 2008學年度 同溝寺中學 2008年7月 這一學年中，在上級教育主管部門和學校領導的關心和正確領導下，我校的各項工作也以順利結束，實驗教學也上了乙個大的台階，這與廣大教師辛勤的勞動是分不開的。為了在今後的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結如下 一 圓滿完成本學年的實驗教學任務 今年初...