家長們都希望孩子能在第一次考試中開乙個好頭，如何幫助孩子對待小學一年級的第一次考試呢？
小學一年級第一次考試出現的現象及分析
1.毫不重視，馬虎對待
一些家長並不重視小學一年級的第一次考試，覺得一年級的課程那麼簡單，考得好與不好，都不能說明什麼，所以毫不重視。由於這種態度使得孩子也不把考試當回事，可想而知以這種態度對待考試，結果一定不怎麼理想。面對結果，這樣的家長很有可能還未引起重視，這種惡性迴圈，使得孩子的成績一直不好，等到公升入較高年級時，家長開始重視孩子的考試，孩子的成績時，才發現已經太遲了。
確實，一年級要求掌握的知識很簡單，考試的內容也不會很難，學生成績的幾分之差可能並不能反應他們的能力有多少差別。可是，「優秀是一種習慣」。當他習慣於不在乎考試，不在乎成績時，他也會不在乎學習，不習慣上進了。
所以開始不重視，以後再重視的思想對孩子的發展是極其有害的。 2.過度重視，引發孩子考試焦慮
與上面一種家長相反，一些家長過度在意孩子的考試成績，認為第一次考試是人生的關鍵，是老師形成印象的關鍵，他們把這種觀點反覆灌輸給孩子，孩子把考試看得很重要，想考出好成績的動機十分強烈。有的孩子甚至在考前出現尿頻、腹瀉、嘔吐的症狀，這些都是考試焦慮的典型症狀。而這些緊張的孩子往往並未能取得令他們滿意的結果，得來的只是家長的失望。
這部分家長太在意考試本身了，誠然，第一次考試是很重要，可是學生在學業生涯中還要經歷過無數的考試，從孩子的第一次考試就在他們的心底留下如此深刻的「陰影」，給孩子如此大的壓力，以後面對種種考試，他們如何能以正常的心態面對呢？在心理學上，動機和成就的關係成倒「u」型，即中等強度的動機才最有利於成功，孩子過於緊張，動機太強的話，反而不利於考試的發揮，不容易取得好的成績。
3.不去分析原因，一味責怪孩子
由於這是孩子進入學校後的第一次考試，他們之前並沒有接觸過這種正規考試的形式，每個孩子存在著很大的差異，這其中一些孩子會由於不適應考試形式，不惜慣這種嚴肅的考場紀律，或是答題規則和技巧的缺乏，使得他們考試分數不高，而並不是他們知識掌握的不好，這時候一些家長不去分析孩子分數低的原因，而只是一味苛責孩子，甚至動手打孩子。這樣不但不能使孩子在下次考試中有所進步，還會使他對學習喪失興趣，自我效能感降低，甚至由此產生「我已經很努力了，但是就是考不好，我不是學習的料」的消極想法，由此自卑、被動，學習生活各個方面全面下降。
應對建議
從以上一些現象可以看出，在小學一年級第一次考試的問題上，家長對待的態度、處理的方法是極其重要的。我們在此給出家長一些建議：
1.家長應在考試前，與孩子進行一次談話，告訴孩子考試的目的是對一學期學習如何的一種考核。例如「經過一段時間的學習，你要考試了，這是你檢驗這段時間學的怎麼樣的方式。
你要好好複習，給自己乙個滿意的答案啊。」同時也要告訴孩子只要認真對待，認真複習即可，不用太過焦慮，以免引起孩子不必要的緊張情緒，以致影響考試發揮。
2.在考試前，教會孩子一些考試技巧，如何答題等。如讓孩子做一套參考書上的模擬試題，幫助孩子一起分析，什麼樣的題應該怎麼答等。
這樣可以顯著提高孩子的應試成績，避免由於不知怎麼答題而考出不理想成績。還可以在考前告訴孩子，考試是很嚴肅的事情，有老師監督，不能講話，要獨立作答等，總之讓孩子可以在考場上盡快適應這種從未應對過的環境。
3.在孩子成績出來時，家長要做的不是只看孩子的分數，考得好就一味表揚，尤其是不必要的物質獎勵。考得差就失望不滿、甚至責怪、打罵孩子。
這樣做的結果只能是讓孩子驕傲、自滿，或是自卑、壓抑。對於考的不理想的孩子，家長需要與孩子一起坐下來，耐心分析出錯的原因，是粗心、掌握得不好還是不會答題等，再根據原因，制定應對策略。需要注意的是，一定不可以打擊孩子，要鼓勵他，給他自信，相信他。
總之，對於孩子人生當中的第一次考試，應與孩子一起理性地對待，教會孩子一種態度，如果處理的好，無論考試本身的成績如何，這次人生當中的第一次考試將會成為孩子良好成長的契機。
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