楊柳井中心學校二0一0年春季學期團總支工作總結

2022-03-31 07:56:48 字數 1931 閱讀 8292

楊柳井中心學校二○一○年春季學期

團總支工作總結

本學期的團委工作在上級團委和學校黨委及校領導的大力支援下,畫上了乙個圓滿的記號。本著以素質教育為主線,以學校德育工作、教學工作為軸心,認真細緻的開展團員工作,發展、挖掘自身的特點和優勢,結合我校青年的特點,開展適合他們的各種團的學習和活動,積極探索共青團組織服務青少年的有效途徑和手段,全心全意為廣大青年服務,使他們更主動的靠攏團組織,力爭開創共青團工作的新局面。

一、基礎建設和常規工作:完成了從2023年——2023年的團籍整理工作和2023年新團員的納新工作;「國旗下演講」、黑板報檢查、校園廣播站等各項常規工作正常開展;利用校廣播室、櫥窗、活動等宣傳渠道,搞好學校宣傳工作,擴大學校影響;

二、在做好常規工作的基礎上,本學期組織並開展了豐富多彩的活動;

(1)3月12日開展了「我與小樹一同成長」的植樹節主題活動;(2)4月2日組織中小學生開展了清明節掃墓活動;

4月15日—4月30日開展了「迎五.四中學部校園籃球賽」;

(3)5月4日舉行了新團員入團宣誓儀式;

5月18日——5月20日舉辦了各年級女生青春期心理輔導講座;

(4)6月評選出2023年校級「優秀團幹」及「優秀團員」、「優秀播音員」;本學期公升旗儀式、黑板報的評比。

本學期校團委不斷探索更加科學、民主的管理辦法和有利於廣大團員成長的道路,通過廣大同學和團委的共同努力,我校團委工作進展順利並且為學校工作做出應有貢獻。但由於各種主客觀原因,團的工作還存在很多不足,還有很多值得思考和改進的地方:

一、在我校團委工作中思想品德教育與實踐能力培養是學校不變的工作內容。在活動設計上,更應堅持用正確的思想啟迪學生,用科學的知識充實學生,用生動的實踐鍛鍊學生,用先進的典型激勵學生,根據學校發展的實際情況,配合校德育處將思想政治工作做足、做細,在每乙個活動過程中留下團組織烙在學校的每個角落留下團組織的身影,在每乙個活動過程中留下團組織烙印,讓學生在成長過程中充分感受到團隊組織的溫暖。如我校開展的建設校園文化活動,在教室、校園團組織如何更好發揮應有作用值得探索。

二、進一步加大團員常規管理的深度。下學期我們將進一步加大團員工作深度,細化工作的各個環節,全面參與團員常規管理,使團委的工作能做的更細、更實,真正發揮團委的檢查督促作用,同時還需加強學生幹部的思想教育和方式方法的指導,促使團組織真正為學校服務。

三、圍繞學校中心工作、按計畫開展活動,做到按部就班,不遺漏,不拖遢的開展各項活動,計畫上安排的活動要盡力做好做全,不能流於形式。下學期將進一步轉變思想,動腦筋,想辦法,創造性的開展活動,進一步加強學生品德教育、常規教育。

四、社團建設滯後,組織功能缺失。社團組織是文化活動的有效載體和陣地,我校社團組織機構不健全未能反映廣大學生多方面興趣愛好和多層次的文化需求。為建立和諧校園,促進學校、教師、學生三位一體和諧發展,下學期,團委將不斷豐富校園文化建設,壯大社團隊伍,建立一批高層次、高品位的精品社團,使社團成為校園精神文明建設和精品校園文化塑造中的生力軍。

五、學校安排的上課時間過於緊湊學生缺少必要的課餘活動的時間,致使很多教育活動沒法開展,下學期團委將與教導處商議制定更為合理的校園社團活動時間,進而豐富學生課餘活動,營造多彩校園。

六、沒有充分調動團幹部的工作積極性,今後將進一步完善團幹部工作機制,挖掘團幹部工作、領導、管理的潛力,開闊思路,求實創新,提高能力,培育精品工程,使學校組織的各項活動上層次,取得德育教育的真正目標。

七、學校學生活動宣傳的媒介方式落後,除了櫥窗及校園廣播站以外,校團委就沒有了其他宣傳的手段,因此,在下學期工作中,創編團內刊物,並建立網路媒介,這樣既能吸引學生積極參與文化創作活動,又能擴大對學校的宣傳範圍,合理充分的利用強大的網路功能,提公升校園文化的現代化水平。

總之,本學期,團委工作雖然做了一些事,取得了一些成績,但距離學校的要求還有一定的距離,許多任務作還不夠實在。在今後的工作中,我們將進一步圍繞學校中心工作,努力改進工作中的不足,把團隊工作做細做實,實實在在為學校教育管理服務,努力使團委工作再上乙個台階,為學校工作大局做出自己應有的努力。

共青團楊柳井中心學校總支委員會

2023年7月1日

楊柳井中心學校二0一0年春季學期團總支工作計畫

一 指導思想 在上級團委和學校黨委的領導下,以素質教育為主線,以學校德育工作 教學工作為軸心,認真細緻的開展團員工作,發展 挖掘自身的特點和優勢,結合我校青年的特點,開展適合他們的各種團的學習和活動,積極探索共青團組織服務青少年的有效途徑和手段,全心全意為廣大青年服務,使他們更主動的靠攏團組織,力爭...

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