學生實驗操作評比方案及總結

學生實驗操作考試考核工作，是實驗教學考核工作的乙個環節，是檢驗學生實驗操作能力的重要途徑，同時也是檢驗實驗教師實驗教學成績的途徑之一。為了使學生實驗操作測評有乙個統

一、規範的標準，特擬定本學年學生實驗操作評比方案。

一、指導思想評比目的要求

結合學生年齡特點和所達到的知識水平，評比要求不能過高或過低，以激發學生實驗操作興趣，有利於促進我校學生實驗操作能力的提高準則，制定切實可行的評比細則。

二、成立學生實驗操作評比組織機構

1、測評小組

組長：黃維

成員：王世杰李文富王志杰王志大

2、監督小組

組長：王志曲

成員：李啟恩李文琴李章生

三、評比內容、細則及辦法

評分時以百分制計算打分，登記成績時則以等級制登記90分以上（含90分）為a等，75～90分（含75分）為b等，60～75分（含60分）為c等，60分以下為d等。

1、熟悉實驗器材

知道實驗所需的器材，並能介紹器材的用途和效能。

2、操作過程

（1）操作規範

（2）操作熟練

邊操作邊口述操作過程，注意器材的擺放、安裝及整理等。

3、觀察並分析現象，得出結論。

能觀察並口述出實驗現象，分析實驗現象，得出正確的實驗結論。

學生實驗操作考核總結

我校2010—2011學年第一學期學生實驗操作考核已經結束，現對這學期實驗操作考查情況總結如下。

一、成立考查小組、擬定切實可行的考查方案

學年初即成立學生實驗操作考查小組和監督小組，考查小組由校教導主任任組長，監督小組由校長任組長。並結合我校實際擬定切實可行的考察方案，這就保證了考查的公正性和嚴密性。

二、考查物件及時間

實驗操作考查的物件為我校三到六年級的學生，考查時間是本學期第十九周。

三、考查內容、方式

1、各年級以本期教材實驗為內容，具體實驗考查內容以抽籤的方式來確定，包括對儀器效能的熟悉、實驗操作的步驟及熟練程度、實驗現象的觀察和分析、實驗報告單的填寫等。

2、考查時按各年級實驗小組分組進行實驗，小組成員分工合作，共同完成實驗，實驗成績為小組各成員的該期實驗操作成績。

3、三年級和四年級由該班實驗教師和實驗儀器管理員共同提供器材藥品，五年級和六年級則由學生自己確定選擇器材藥品,擬寫出所需器材藥品清單，然後實驗管理員按清單提供實驗儀器藥品。

四、考核情況

三年級學生大部分能夠正確完成實驗，但實驗操作還不熟練，有將近20%的學生不能獨立地正確完成實驗，還需要教師指導才能完成；缺乏實驗現象分析的初步能力，語言表達能力有待進一步提高，實驗報告單的填寫中，語言表達欠清楚準確，個別學生還不能填寫實驗報告單；能認識一些常見儀器，但還不了解其效能。

四年級約有近90%的學生能夠正確完成實驗，對一些常見的儀器藥品的基本用途和效能有了初步的認識，實驗操作還不夠熟練，部分學生的語言表達不清楚準確，個別小組還不能較好的進行分工合作共同完成實驗。

五年級學生大部分能獨立地正確完成實驗，但還不夠熟練，小組成員已經具有一定的分工合作意識與能力，以經具有初步簡單的實驗現象分析能力，語言表達能力還有待進一步提高，部分學生的實驗報告單填寫中，語言表達欠清楚準確。

六年級學生基本能夠正確完成實驗，對一些常見的儀器藥品的基本用途和效能有了初步的認識，但個別學生實驗操作還不熟練，部分學生的語言表達不清楚準確，個別小組還不能較好的進行分工合作共同完成實驗。

總體上，各年級基本能夠達到該學年段對學生實驗操作的基本要求，還需進一步加強實驗教學，提高學生的實驗操作技能。