重新中學2015春季學期生物
實驗操作
評比方案
2015.3
重新中學學生生物實驗操作評比方案
為了搞好我校實驗教學，使同學們的實驗操作技能得到明顯提高，在實驗中得到鍛練，協作意識，團結精神有所昇華，針對我校的實際情況，對我校學生實驗操作進行評比，並如下評比方案。
一、指導思想
實驗是理、化、生教學的重要組成，通過實驗，同學們的動手、動腦的能力得到提高，並能在實驗中增強同學們的合作意識，通過實驗，使同學們能很好的將書本知識與實踐有機結合起來。
二、組織機構
為了對學生的實驗操作評比做到客觀、公平、公正，我校成立了學生實驗技能操作評比小組，並由謝洋老師擔任組長，要求評比小組老師本著負責的態度，認真對同學們的操作進行公平的評比。
三、評比方案
為了真實的對學生實驗操作進行考評，經學生實驗技能操作領導小組決定，根據不同學科的特點，分別對理、化、生學生實驗操作進行單獨考評。要求各科實驗教師，按照本科實驗的特點，制定出相應的評比細則、評比內容，並根據不同的實驗要求設計相應的評比專案。考核評比小組在不通知實驗教師的情況下，將不定期對實驗課上學生實驗操作進行評比。
為了提高同學們的實驗積極性，各實驗小組將舉行每期不少於一次的實驗操作技能競賽，要求主考老師認真、客觀、公平、公正地對學生實驗操作進行考評，對學生在實驗中的每一步操作是否規範，對儀器的使用是否嫻熟，能否處理、解決實驗**現的問題，要認真記錄並評出名次。對優秀者給予鼓勵。指出操作中存在的問題和改進的措施。
總之，通過對學生實驗操作進行評比，其目的是使同學們的操作技能有所提高，使我校的實驗教學上乙個新台階。
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