2023年3月31日上午，根據一小的安排，我們聽了xx老師指教的生態課堂展示，課後xx老師又與我們作了深入的交流，介紹了她在語文教學改革中單元整合教學和構建生態課堂中的一些設計理念和具體做法。
在聽課之前，就聽說過袁麗老師的生態課堂，但具體怎樣不得而知，有一種渴望了解的衝動，今天聽完課後，完全被震撼！
在x老師的生態課堂中，學生課前做了充分預習，課堂上，學生輪流站上講台，扮演教師的角色。講台下以小組為單位，提出、討論自己思考的問題，在講台小老師的掌控下，台上台下充分互動，相得益彰。幾乎每個學生都能把自己對文字的領悟表達出來，學生熱情高漲，最後十分鐘左右，老師作總結發言，同時把文字的立意、寫作上的特點等核心內容，用巧妙地設計，在於學生的一問一答中潛移默化的傳遞給學生。
這樣一堂高效的生態課堂結束！
這樣的課堂充分體現了「學生為主體，教師主導，小組合作」的最先進的理念。教育的光芒通過小組合作、生生合作、師生合作照射到了每個學生身上，真正實現了面向全體學生的教育，再加上高素質的充滿愛心的老師的掌控、畫龍點睛的總結，可以毫不誇張的說，課堂中的每個學生都沉浸在了作者所營造的意境中，充分感受到了語文課的魅力。這樣的課堂有哪個學生會不喜歡呢？
學生們變得愛學語文，了、樂學語文，水漲船高，自然地整個班級的語文水平會隨之提高。作為學生，能夠得到這樣的受教機會，真是幸運女神的眷顧！
下午，一小的xx主任又與我們交流了在德育方面的一些成功的做法和理念。通過與瞿主任的交流學習，我深刻的感受到實驗一小的教育教學水平排在我縣的前頭，絕非偶然！他們對學校的管理靠制度去約束；用細則去規範；用工作來衡量；用人情去溫暖。
管理工作細緻入微，既嚴謹科學又充滿人文關懷。這樣的管理會讓每個教師都心繫學校，會讓每個教師都滿懷激情的去工作，教育水平走在前列自然順理成章!
今天又是收穫的一天，實驗一小的精細管理、老師的高效課堂、學生們的愛學樂學，都是值得我們學習和深思的地方。
2015.03.31
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