學校教研工作總結
板橋中學2012秋
教育教學是一所學校的核心工作，半年來，我校的教學工作在教育局、中心學校及校長的正確領導下，圓滿結束並取得了令人矚目的成績。
一、加強培訓，拓寬渠道，提公升師資專業素養。
學校教學質量與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提公升，就會為學校教育教學質量的提公升提高源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，學校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
（一）積極利用「走出去，請進來」等方法為教師創造各種學習機會。
半年來，我們非常珍惜外出學習的一切機會，通過各學科教研會和與兄弟學校老師交流等形式，創設平台，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。
另外學校邀請峽口中學語文、數學、英語三大學科教研組長和分管教學的副校長到我校高效課堂示範課，面診課堂，並作專題講座。我校全體教師受益匪淺。並將所學應用到課堂教學中，湧現出張玲、馮澤約、馮澤珍、宋朝陽、劉友琴等實施高效課堂的能手。
（二）教師教育教學理論學習制度化。
教導處組織教師學習《課程標準》等教育教學理論知識，加強個人素質，研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學**、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師**課改光碟與名師錄影課與講座，並組織教師學習名校的先進經驗。這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。
（三）加強名師與青藍工程建設。
青年教師是學校發展的後續力量，是教育教學的主力軍，他們的發展提高直接關係到學校的發展，而名師的引領和骨幹作用如果得以充分發揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我們通過開展「教師結對子，互幫互學」的系列活動，為骨幹教師和青年教師的培訓創設了乙個一舉多得的平台。「教師結對子，互幫互學」實施結對幫扶模式，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。
每學期，我校都開展一次以公開課展示為主題的教研活動，內容有說課、評課、教學設計、課件製作等，青年教師在結對子老師及教研組長的輔導指導下參加了一系列的比賽活動，全體青年教師傾情演繹，骨幹教師積極參與，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發揮了骨幹教師的引領作用，可謂一石二鳥。
二、強化常規，注重細節，提公升教學管理實效。
教學質量是學校的生命線，「質量立校，常規立教」是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提公升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每乙個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。
（一）依法治教，開足課程。
本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計畫。通過相關制度促使每乙個科目的任課老師平時上好每一節課，學生綜合素質的培養得到有力保障。
（二）以查夯實常規。
課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。我們的課堂教學以追求快樂課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節課的教案，對每課的教學及時進行反思，寫教後記。
課後認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。對教師備課、上課、批改作業、輔導學困生等常規管理加大了督察力度。每學期進行三至四次教學常規檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有複查。
強化課堂教學質量的監控，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，採用發掘教師閃光點的方式公示檢查結果，個別問題嚴重的以談心的方式進行。在今年春教育局對我校的檢查中，表彰了張祖奎、張玲、韓大松及湧泉中學支教的楊士忠、周大軍、何臣武等一批常規落實優秀的教師。
（三）以監控促質量。
教學質量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在提高教學質量上狠下功夫，加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統一測驗時間，當完成批改任務，及時反饋，教導處根據測驗情況做好教學需求調整。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提公升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。
（四）加強教研組建設 ，深化教研活動的展開。
教研組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，我們繼續貫徹落實組長負責制原則，嚴格規範教研組活動管理。各教研組能認真研究學校及教導處工作計畫，切實制訂符合學科特點的活動計畫，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：
時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，並加以固定化。內容具體：
以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。
系列完整：教研組活動從學習、講座到討論、交流。每次活動都能夠有翔實的記錄，形成資料的完整積累。
三、科研引領，大膽創新，提高課堂教學質量。
傳承是基礎，但只有創新才有發展。路是人走出來的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學情的課堂教學模式。在教學中我們繼續落實探索各科各類課的「有效教學模式」。
全校緊緊圍繞「有效教學」這個核心，開展一切教學教研活動，教師以教研組為單位，積極開展「問題」型的小課題實驗研究活動，凸顯課題**於實際需要、課題最終為解決教學實際問題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發展。要求教師撰寫的教學反思、教學**都要結合自己研究的課題成果進行撰寫。由於立足實際，解決實際，教師的科研能力得到快速的提公升。
四、捷報頻傳，成績驕人，反思今後工作策略。
本學期，全體師生團結奮進，順利完成了各項教學教研任務。教學質量比上學期又上了乙個新的台階。總之，過去的一學年全體教師真抓實幹成績斐然，我們在欣喜的同時，也清醒地認識到我們的不足。
我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提公升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，沒有最好，只有更好，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路！
教研工作總結 2019秋
2 確定班級 學期初，確定中心小學四至六年級為課改班級，其中四年級使用導學案，五 六年級使用教學案進行教學。鼓勵中心小學三年級和村完小各年級進行了申報，並下文確立了全鎮課改班級。3 培訓學習 精心組織了教師課堂教學改革三項操作技術培訓。9月下旬，組織教師進行了學習小組建設體驗式培訓 10月底，組織教...
2019秋教研計畫
2013 2014年小學第一學期教研計畫 一 指導思想 新學期，以務實創新為教研工作的出發點，以課堂教學為載體，繼續提高教育教學質量為重點，加強教師的課堂教學基本功，全面實施素質教育，積極探索實施素質教育的方法 渠道，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面健康發展。二 目標任務 1 狠抓教學常規...
2019秋教研計畫
2014年秋季李崗小學數學組課內比教學計畫 一 指導思想 認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計畫的指導下，立足課堂 以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動繼續以理論學習為先導，積極倡導535教學模式，以問...