如果你有乙個蘋果，我也有乙個蘋果，我們彼此交換還是乙個蘋果，如果你有乙個思想，我也有乙個思想，我們彼此交換，那就是兩個思想。首先感謝領導給我們提供這樣的機會讓我們學習成長。自工作以來我擔任了14年的班主任工作，在這十幾年中我一直自我感覺良好，認為班主任無非就是帶帶班，處理處理班裡的一些事件。
自從來到文婷實驗學校我徹底的對班主任這一工作有了更深刻的認識。深深的感覺到自己的浮淺，自己的能力的不足，自己的力不從心。現在我就把我最新的認識、想法和近乙個月的做法與大家交流一下，有不當之處敬請各位老師批評指正。
一、糾正學生的不良行為，培養良好的習慣。
1、習慣比聰明更重要。習慣在每乙個人的生活中無處不在，但人們通常只把習慣和人的一些行為舉止聯絡在一起，而卻很少把習慣和成功關聯在一起。但是，當你去了解許許多多的成功者成功的原因時，你會發現習慣幾乎是成功的決定性因素。
有些習慣是從小養成的，有些習慣是在後來的學習、工作中有意識地培養出來的。比如，乙個人從小就養成了當天的事當天完成的習慣，他成年後，在工作中就會成為乙個計畫性很強的人，所以培養良好的學習習慣很重要。 二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。
我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用早讀課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、針對課間不注意安全，玩危險遊戲，抓安全教育，培養文明行為是勢在必行的。這也正好迎合了我們學校現抓的一項規定，最近一段時間，我班學生安全意識不夠強，表現在課間不斷出現各種新花樣的危險遊戲，老師剛制止這一種，沒幾天又創新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧，以及一些容易造成自身和別人安全的一些遊戲。
3、幫助學生改正做事懶散、慢吞吞的壞習慣。利用早上早讀和班會的時間，課前、課間下班，不斷把：「做事快的孩子最聰明」， 「事情做得又快又好，腦筋就會越用越靈活」，「做早操認真，身體棒!
」「眼操做得好，眼睛變得亮」的資訊強化在孩子們的每一次行動中，所以，學生們都能有意識地積極改正。
4、鼓勵膽小的學生積極發言。班上有些孩子並非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒有勇氣舉手。對此，我除了適時地用語言激勵、肯定他們的優點之外，還注意充分調動學生學習的積極性。
我時常對學生說：「會提問的孩子，是最聰明的孩子」。「敢發言的孩子，是愛學習的孩子」。
而對於那些能夠衝破心理壓力，終於敢舉手發言的，我則大張旗鼓地表揚，甚至獎勵，讓他有成功感，以後能堅持這麼做。
二、緊密跟隨，從日常行為中抓好養成教育。
教師緊緊跟隨，及時發現問題，並馬上解決。有時事情太多，怕自己忘記，我只好寫在紙上、手心上，用課間的時間解決。因為我雖然是班主任，但上課節數較少，除了數學課和其他的課，就是班會，很多事情只好用課間時間來解決。
三、培養班集體凝聚力，加強班幹部的組織管理能力。
培養班裡的每位學生要有強烈的「班集體榮譽感」，要求學生樹立：為班爭光，從我做起。讓學生從中感受到集體的榮譽必須靠大家，當中某個人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽。
同時，也加強對班幹部的培養，使他們在班裡起到表率、模範、先鋒作用。
三、目前面臨的問題。
1、課堂紀律方面有些欠缺，某些學生過於活躍。課堂上隨意發言，對此，我正在探索、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說話先舉手。
2、生活自理能力和處理與同學友好相處的能力不夠強，課間同學對自己說的某句玩笑話，覺得不開心，不懂怎麼處理，不管什麼芝麻事，都是跑進辦公室向老師告狀。
3、不重視課間操、眼保健操。不能做到堅持認真做，老師講時，好一陣，過後依舊動作故意不到位、不規範。老師只能是在跟前看著，但因為課間操時，**聲太大，很多學生根本聽不清，所以現在正在試著通過眼神讓學生感受到老師對他的行為的認可與不滿。
4、打掃衛生時，一旦老師不在場，速度和質量就讓人很不滿意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問題。
5、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加乙個「嚴」字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得太緊，以後的工作中要注意。
總的來說，感覺當班主任確實不容易，當班主任要管的事情實在太多，和公立學校的班主任相比不僅要管學生在班級裡的各個方面，還要管他在餐廳、宿舍裡的一些不良行為、習慣等。很多時候家長沒辦法教育，就會找老師協助教育，甚至有的家長說就是我們管不了才送到你們學校的，就是讓你們來幫我管的。這更讓我感覺到擔子的沉重，壓力的重大
最後，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷學習，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上乙個更高的台階。更要向其他班主任請教，力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見效快的好方法。
二一班班主任工作反思
這學期我繼續擔任了二年級的班主任。面對那乙個個活潑 好動的孩子，如何讓他們健康 快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。一 真誠 耐心，培養學生良好的習慣。低年級學生的特點就是好動 好玩。如何讓這些孩子們成為乙個真正懂事的小學生是我碰到的重要...
高二一班班主任工作計畫
2011 2012學年第一學期高二 1 班班主任工作計畫 杜源根據高二學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高二 1 班的學期工作計畫 一 指導思想 對於高二 1 班的學生，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計畫和任務 尊重 信任 共情 關注 記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯...
高一班主任經驗交流
高一順利結束，現在面對著班上56張熟悉的面孔，心中坦然而踏實，我實現了自己對高一年級的基本預期。不過，因為是第一次當高中的班主任，在工作中也因為缺乏經驗，少了一些從容，存在一些缺憾，現在將工作中的反思匯報如下。首先，高一上學期成功完成全班所有同學從初中到高中的過度，帶領學生們走出初中的光環，正視自己...