親愛的同學：
你好！這個調查是要詳細了解你的學習狀況，為我們的研究所用。因此，你不必有任何顧慮，你實際上是怎麼想的、怎麼做的，就怎麼誠實、坦率地回答。
請不要花太多的時間來考慮某個題目，我們將對你的回答保密。
在閱讀下列每一道題時，請根據題中所敘述的內容與你自己情況相符合的程度，按a、b、c、d、e五個等級加以評定。a、b、c、d、e五個等級的具體含義為：(a)完全符合（b）大致符合（c）部分符合（d）大致不符合（e）完全不符合。
感謝你的合作!
姓名性別： 年齡：
學校年級班級學號
測試日期
認知策略：
複述策略：
（50）01、複習時，我會在筆記上的重要地方畫線。
（42）02、在複習和預習時，我通常做摘錄或筆記。
（45）03、讀書時，我很少用筆畫線、做記號以表示某種提示。（反）
（55）04、聽老師講課時，我總喜歡動筆記一些要點、綱要。
（2）05、我週末通常看一遍已學過的課文。
（41）06、做過的筆記，過一段時間後連我自己也看不懂了。《反》
（39）07、我常常把一些我認為重要的，需要記住的東西反覆誦讀。
（26）08、我將生詞寫在本上，每天看一遍。
精加工策略：
（53）11、在記憶年代、地名、人名等內容時，我會利用一些記憶訣竅。
（64）12、我常常把課堂學過的知識和日常現象聯絡起來。
（47）13、上課時，我會盡力想象老師所講的某些內容，以幫助記憶。
（65）14、閱讀實驗材料時，我盡力想象實際操作的情景。
（19）15、學習一種新知識或一種新事物時，我很少想到要把它與已有知識或其他事物進行比較。（反）
（61）16、學習比較抽象的材料時，我總是努力聯絡實際，或舉出一些具體的例子去說明它。
（6）17、學習時，我不僅弄清各部分、各要點，而且弄清各部分、各要點之間的關係。
（24）18、閱讀一篇文章或課文時，我能夠迅速地抓住各段的段落大意和全篇的中心思想。
組織策略：
（21）21、我通常會尋找所學知識的記憶線索。
（60）22、我常常把學過的知識列成表或畫成圖。
（4）23、我喜歡利用課本和參考書的目錄來檢查自己記住了多少內容。
（51）24、我不會在書上畫重點，因為我往往分不清哪些地方該劃，哪些地方不該劃。（反）
（52）25、複習時，我喜歡把繁複的材料變成簡要的提綱，以便更好地記住。
（7）26、學習時，我常常把教材內容分解為若干部分或若干要點來記住。
（25）27、解答複雜應用題時，我喜歡畫乙個**來幫助思考。
（44）28、學過的知識我倒記住不少，只是在我頭腦裡顯得比較亂，以致要用時，一下子想不起來了（反）。
元認知策略：
計畫策略：
（66）31、對於某些重要的學科或一門學科中特別重要或特別難學的部分，我爭取預習。
（10）32、做實驗之前，我會先熟讀相關知識。
（20）33、若老師不布置作業，我一般不會自己找題做。（反）
（67）34、每天晚上和週末的學習時間，我都安排得井井有條。
（17）35、我有自己的學習計畫。
（63）36、在閱讀文章時，我常常帶著問題有目的地去讀。
（29）37、考試試卷下發後，我經常先瀏覽一遍試卷，以便安排自己的作答時間。
（59）38、讀一本書時，我總是先看一下目錄，找我最感興趣的章節先讀。
監視策略：
（14）41、準備考試時，我會找一些題目進行自我測驗。
（43）42、讀過某章節後，我會用回想的方式，測試自己理解的程度
（3）43、上課時，我頭腦裡往往會想一些別的事情，以致老師講解的許多內容我似乎沒有聽到。
（30）44、我認為上課認真聽講，可以節省很多讀書時間。
（40）45、想到要出去玩，因此我無法集中注意學習。（反）
（68）46、看書時，我常常自己提出和解答問題
（54）47、聽課時，我往往把不理解的問題或聯想起來的問題記下，以便課後進一步思考，弄懂。
（49）48、問題解答後，我常常重新檢查並總結解題方法。
調節策略：
（78）51、我很少根據閱讀目的變換自己的閱讀速度。（反）
（15）52、我閱讀報紙比閱讀課文速度快。
（79）53、我重在平時的複習，考試前夕倒不怎麼緊張，有時反而去玩一玩，讓頭腦休息休息
（76）54、重要考試前，我會將平時練習做錯的題目再複習一次
（8）55、每學乙個概念、定理、公式，我都要注意其適用的條件。
（12）56、要背誦課文時，我常常在誦讀幾遍就開始試背，然後開啟書誦讀幾遍，再試背，也就是讓誦讀和嘗試背誦交替進行。
（57）57、解題時，我時常回過頭來考慮還有哪些已知條件沒用上。
（1）58、考試時，我的時間總不夠用。（反）
資源管理策略：
時間管理策略：
（9）61、在某一課程上我花費時間過多，因而在其他課程上時間則不夠用。（反
（22）62、我常睡眠不足，因而上課時昏昏欲睡。（反
（32）63、我會依自己的學習水平擬訂讀書計畫表
（33）64、我善用零碎的時間學習。
（35）65、我常因夜裡看電視、看報紙或做消遣活動而打亂了作息時間。（反）
（77）66、如果沒有正當理由，我一定能堅持執行自己的學習計畫。
（75）67、我總是磨蹭半天才開始做功課。（反）
（48）68、我有乙個明確的學習計畫表，列出了學習時間和地點。
學習環境管理：
（18）71、在家學習時，我先準備好必要的學習用品，以免使用時再花時間去尋找。
（38）72、我會到圖書館找資料以增進對學習內容的了解。
（71）73、我的學習用品隨便亂放，以致要用的時候常常要找好久。（反）
（5）74、我每天總在固定的地方學習。
（27）75、我的身邊經常備有字典、辭典之類的工具書。
（80）76、學習結束後，我會收拾書桌。
（72）77、我的書架總是收拾得整整齊齊，各種學習用品總放在固定的位置上。
（74）78、我在家裡的牆壁上掛上地圖或其他與學習相關的**，營造良好的學習氛圍。
努力管理：
（62）81、我能面對問題並努力去解決它，而不讓它持續地困擾我。
（37）82、有私人問題時，我不能集中精力學習。（反）
（46）83、碰到不會做的習題時，我不會灰心，能從各方面去思考解決的方法。
（73）84、面對重要考試時，我因不知道該準備些什麼而感到焦慮，並無法控制這種焦慮。（反）
（70）85、取得好成績是我自身努力的結果
（11）86、綜合實踐課程的成果和體驗，讓我有成就感
（16）87、我會時時努力力求取得好成績。
（23）88、我的記憶力不錯，背誦一篇課文或記住學習的內容，對我來說不是困難的事。
多向互動：
（58）91、課堂上有不明白的知識，下課後，我馬上向老師或同學請教，直到弄懂為止。
（34）92、遇到難題時，我總是找人幫助解決。（反）
（56）93、在小組討論時，我雖然有自己的見解，也不敢當眾發表出來。（反）
（69）94、上課時，我有問題就向老師當場提出。
（28）95、我會將學過的內容和同學討論，以幫助自己更深刻的理解。
（31）96、做實驗遇到困難時，我會先請教學習好的同學。
（36）97、遇到困難問題時，我喜歡和同學一起討論。
（13）98、準備考試時，我會與同學以對問的方式互相測試。
中學生學習興趣調查問卷
班級 姓名年齡 性別 總分 一，選擇題 可多選 1 你的學習特點是屬於哪一種型別 a 聽覺型 b 視覺型 c 動覺型 d 混合型。2 你對 課比較感興趣的原因是 a 老師講課水平 b 老師能使用多 提高了我的學習興趣 c 其它 3 你認為多 對哪門功課的學習有幫助？a 都有 b 都沒 c 只是對 課...
關於中學生學習動機調查問卷
教育一直是我國重點關注的問題，基礎教育更是重中之重。本次調查主要是想了解家庭 學校及學生自身等對學習動機的影響。請注意 本問卷不記名，答案也沒有正確錯誤之分，只代表大家的個人想法，所以請不必顧慮，認真作答。謝謝你的配合！性別年級 1 父母受教育程度 a 初中以下 b 初中水平 c 高中水平 d 本科...
中學生英語學習調查問卷 2
各位同學 你好 下列的問卷只是用於調研用途,您真實的回答將為我們提供建設性的資訊,統計結果絕對不用作成績參考,謝謝您的合作.基本資料 一 性別 a男 b女 二 年級 a高一年級 b高二年級 c高三年級 三 英語成績 a很好 b 良好 c.中等 d.一般 e.較差 f.差在abcdef 四個答案中任選...