墾利縣第一實驗幼兒園蓋玉鳳
忘不了,兩千零四年在我園會議廳裡,那個歡送教師下鄉支教的熱烈場面；忘不了,教育局領導熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望；忘不了,園長送我們前往支教幼兒園的那一幕……支教,使我走進了農村學前教育的深處,了解到了農村學前教育的現狀,認識到了農村學前教育教學工作的困難與艱辛,體味到了農村幼兒園老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點體會和收穫做一匯報總結。
一、思想上降低重心,做支教的普通人
記得第一次到西宋鄉中心幼兒園的時候,那裡的老師對我很客氣,更甚者有人稱呼我們為「領導」。這讓我覺得非常彆扭,何況自己什麼也不是。我只知道我是一名普通教育工作者,所不同的是我是穿著「支教」的外衣來的,這就注定了我在此地的「不平凡」, 我想：
要讓別人不把你當「領導」看待,自己就應先「普通」起來。所以我努力讓自己盡快適應下來。儘管面對農村的幼兒,教學手段和教學方法都成了我的心病,但我很快地調整了自己的心態,及時的走上正規。
事實也證明我是很成功的。孩子們很喜歡我,對於我的教育教學方法幼兒非常接受；與老師們打成一片,不搞特殊化。在學校,利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天、敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。
生活上從不向學校領導提過多的要求,平時與老師交談從不敢有居高臨下的優越感,一律按該幼兒園的規矩、要求去辦事；樹立主人公的意識，凡是涉及到該幼兒園利益的事,我總是考慮再三如何去做?並做到凡事有損幼兒園聲譽的事不做,有傷幼兒園感情的話不說……半個月下來,教師們就不自覺發出了這樣的感嘆：「你這個人很隨和,也很直爽,沒有架子,不像是城裡人。
」二、支教工作做到精益求精
對於支教教師也有著它的工作職責，對於一位被幼兒園委派的支教老師來說，她的職責是在業務、教學上給予集體幼兒園以指導和幫助，使集體幼兒園的教師整體隊伍得到有效地提高。在支教工作中我時刻提醒自己從一日常規、教育教學等各個方面做到精益求精，並隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習,虛心聽取他們的意見和建議，不放過每乙個環節，做到精益求精。從而能更好的解決問題,真正做到教學相長！
讓每個孩子都在某種程度上有不同的提高，被支教幼兒園教育管理也有了質的飛躍。
三、乙份付出,乙份收穫
兩年來我先後到過西宋鄉中心幼兒園、黃河口一幼、二幼、郝家幼兒園，支教工作雖然結束了，但每每看到與孩子們的合影**，還能叫出他們的名字，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好麼?每每看見床頭可愛的娃娃,就會想起名叫白鶴的可愛女孩,在我離開的的那天,孩子抱著娃娃找到我,靦腆的對我說：「老師,我們不想讓你走!
這個娃娃給你!」每每在燈下看書,我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩,同樣在我離開的下午,孩子專門和奶奶一起找到幼兒園，送我一盞檯燈,對我說：「蓋老師,這盞帶香水的檯燈送給你，當你晚上開開它的時候就會想起這裡的……」聽到這些話語,我感動的一塌糊塗。
真的,條件的艱苦算的了什麼!!
回想這兩年來的支教工作,雖然條件比較艱苦,但我都能一一去克服。我覺得支教生活是幸福和充實的,因為我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過、老老實實的學習過、用盡愛心奉獻過……-
下鄉支教工作總結反思
時間過得真快，想想我剛開始支教時，還是炎炎的夏日，現在已是初冬的季節，轉瞬間支教工作已過去快半學期了。在這半學期的支教工作中，我體會了工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰 同時，我們也享受著學校領導的關心，同事們的支援和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。而我自己在支教的同時也得到了...
支教工作總結
4 支教學校老師對工作的熱情敬業，無怨無悔的付出 對學校的熱愛，對學生的關愛 老師的凝聚力，強烈的集體榮譽感是值得我學習的。三 我的真誠希望 1 這次支教活動，我由剛開始的敷衍困惑，到後來的積極參與，高度重視，讓我感受到支教的重大意義。希望領導以後多舉辦一些有益於教學的教研活動。2 這次支教讓我看到...
支教工作總結
夏艷芬 2016.6.17 時光荏苒，轉眼間我在白沙小學一年的支教工作已經接近尾聲。在這一年中，根據學校的實際需要，我教授五年級的美術課及一年級兩個班的民族文化課程。回顧一年來自己所從事的教學工作，可以說是順利完成。作為一名支教老師，我擔負著學校及領導對我的信任，在工作中我享受到了收穫與喜悅，也從中...