陳灘小學關愛留守兒童工作總結
（2012—2013學年度）
根據上級安排，結合我校實際，陳灘小學全面落實「關愛留守兒童工作」，現將工作總結如下。
一、 初步成效
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容，堅持「動真情、想實招、辦實事、求實效」原則，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績，具體體現在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。
3、深入留守兒童之家建設，在進一步做好「留守兒童之家」建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發。
5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發展，形成一定的學校心理健康教育機制，現準備用一段時間，在全鎮範圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。
二．存在問題
1、心理健康教育缺乏專業指導，缺少專家引領。教育質量不高，效果不顯著。
2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。
在今後的工作中，我們將不斷完善關愛「流動留守兒童」工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛「流動留守兒童」工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
關愛留守兒童工作
馬灣小學車偉偉 留守兒童作為乙個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現象比較嚴重，學習上 思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學習上 思想上 行為上 心理上容易發生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對...
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2014 2015學年度第二學期關愛留守兒童工作計畫 為了更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守 特殊 兒童心理健康教育，結合我校留守 特殊 兒童成長狀況及實際需求，學校關的實踐育人功能，更好地開展關愛留守 特殊 兒童工作，關注留守 特殊 兒童的健康成長，深入推進留守 特殊 兒童心理健康教育，特制定...
思渠中學2023年學年度關愛留守兒童工作計畫
根據上級檔案精神，並結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計畫。一 工作目標 通過對留守兒童問題的調查 分析與研究，找到影響 留守兒童 健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為 留守兒童 營造健康 快樂 平等 ...