【教學目標】
1.知識與技能：學生能對顏色進行區分，了解生活與色彩之間關係，以及配色方法。
2.過程與方法：通過本課的學習參與配色練習，以及用色彩來繪製一幅圖畫，從而掌握一些配色的小技巧，能夠更加流利的運用色彩。
3.情感態度與價值觀：學習色彩的調配，激發了學生的繪畫興趣，同時對繪畫也有了新的認識。
【教學重難點】
重點：了解生活與色彩之間關係，學會掌握運用複色的方法來進行調色練習。
難點：掌握運用間色與間色的調配方法來進行調配出多種顏色，並能夠熟練的運用。
【教學方法】講授法、直觀演示法、參觀教學法、自主學習法
【教學準備】水粉顏料、筆、水、調色盤
【教學過程】
1.匯入：
老師：同學們生活在乙個充滿色彩的環境中，那麼大家抬頭環顧一下四周，是不是在我們周圍隨處可見一些星星點點的顏色存在呀，那麼如果突然有一天在我們生活中沒了顏色的存在，那麼我們的世界會變成什麼樣呢，下面同大家一起來最乙個小遊戲來感受一下，同學們請拿出大家準備好的布拿出來，然後把她蒙在自己眼睛上，大家感受一下如果我們的世界沒了色彩將會是什麼樣。(10秒)下面我請同學們來回答一下
學生：感覺一片漆黑，灰濛濛的給人感覺很壓抑。
老師：剛剛聽了同學們的回答，我們可以感覺到我們的生活中缺少不了色彩的存在，那麼既然同學們生活在乙個色彩繽紛的世界裡，我們為何不用我們手中的畫筆繪製出來呢。今天呀我就帶領大家一起來繪製一幅充滿色彩的世界。
在此之前先帶領大家熟悉一些基礎知識。
2.講授新知：
老師：同學們抬頭看一下老師手中所拿的**，然後同學們仔細欣賞一下老師手中的**觀察一下**中三原色的運用，在欣賞的過程中大家來思考一下上節課我們所提到過得三原色是什麼?請同學回答一下。
學生：紅、黃、藍
老師：接下來同學們想一想這幾種顏色能調製出顏色嗎，如果能會調製出什麼顏色呢，下面老師帶領同學們一起來驗證下，請同學們拿出課前準備好的工具，找出紅黃藍三個原色，以小組為單位來進行下顏色的調配，完成的小組舉手示意老師，然後請幾位同學來回答一下三原色能夠調製出什麼顏色。
老師總結學生回答：通過以上的實踐，可以得出另外三種顏色：紅+黃=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫。
老師：剛剛同學們做的都非常好，那麼同學們再來看一下咱們課本中所為大家展示的莫奈所作的垂柳這幅圖畫，那麼大家跟之前的幾張**來比較一下看一下這兩幅畫中在色彩上有怎樣的區別?
學生：莫奈的色彩比較沉穩，而之前的作品色彩比較明亮
老師：剛剛同學觀察的非常仔細，回答的也非常好，那麼大家會想為什麼用同樣的顏色進行繪畫色彩會有這樣不同的變化呢，下面老師就為大家來解釋這一現象。之所以出現這種現象是由於我們在顏色調配方法上有一些的不同，莫奈作品的顏色是運用複色的調配方式調配出來的，所謂複色就是間色與間色或三原色不等量相而成的顏色。
通過老師剛剛的講解同學們可以拿起手中的顏料，來進行一下實踐。然後我們來進行一下繪畫練習。
3.鞏固新知：
老師：請同學們結合我們的生活，繪製一幅以夏季色彩為主題的作品，老師進行巡視指導。
4.展示、評價、
請同學們以小組為單位挑選出一幅好的作品在班級裡進行展示評價，可以通過自評，互評，師評來進行評價。
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