全國各個省市歷年教師招聘考試真題彙總【列印版】
考試內容：公共知識（基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識）、學科專業知識。
試卷分值
第乙份試題：公共知識60分
1、單項選擇題（20道）每題1分；
2、判斷題（10道）每題1分
3、簡答題（3道）共30分
第二份試題：專業知識90分
1、教案設計1題 30分
2、學科專業知識 60分
兩份試卷同時發給考生，共2.5小時。
注（語文考試有作文的考試時間為3小時）
江蘇2023年教師考試試題（附答案）
教育心理學部分（50分）
一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出乙個正確的答案，並將其**填入答題紙的相應位置。每小題1分，共10分）
1．奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是
a．有意義接受學習b. 有意義發現學習
c. 發現學習d. **學習
2．根據認知心理學的研究，程式性知識的表徵形式主要是
a. 命題b. 命題網路
c. 圖式 d. 產生式
3．一般而言，把學習成敗歸因於以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大
a. 努力程度b. 能力高低
c. 任務難度 d. 運氣好壞
4．學習者用來調節自己的注意、記憶、思維等過程的技能就是
a．學習策略b．認知策略
c．學習方法 d．元認知
5．品德形成的標誌是
a．道德信念b．道德評價能力的形成
c．價值內化d．道德行為習慣的養成
6．關注學習者如何應用原有的認知結構與信念來建構新知識，強調學習的主動性、社會性與情境性的學習理論是
a. 認知發現理論 b. 認知同化理論
c. 認知建構理論 d. 頓悟學習理論
7．在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為
a．變化 b．改變
c．變式d．突出
8．品德心理結構中最具有動力色彩的成份是
a. 道德認識b. 道德情感
c. 道德意志d. 道德行為
9．美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的
a. 相同要素說 b.概括化理論
c.關係轉換說 d.學習定勢說
10．加工資訊時主要依賴來自客觀環境的線索，對社會科學、兒童教育、社會工作、文秘公關等與人交往的職業感興趣的個體的認知風格屬於
a．場獨立 b．場依存
c．衝動型 d．沉思型
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案，並將正確答案的**填入答題紙相應的位置。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共12分)
1．教育心理學的研究物件是
a．教的心理活動 b．學的心理活動
c．教與學的互動機制 d．學生的心理發展特點
e. 學校情景
2．構成動機的主要成分是
a．歸因b．成就動機 c．誘因
d．需要 e.評價
3．學習的本質屬性是
a．變化是持久的
b．變化既是外顯的行為也是內部的心理結構
c．變化是經驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞
d．學習是經驗的獲得過程
e. 具有先天遺傳性
4．在操作技能形成的區域性動作階段，所需要的內外部條件是
a．示範 b．講解c．反饋
d．練習e．動覺
5．教師的威信表現為
a. 工作水平b.知識水平c.工作態度
d.工作作風 e.教學能力
6．學習策略包括
a．認知策略 b．資源管理策略c．計畫策略
d．元認知策略 e. 內化策略
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1．簡述影響學習動機形成的主要因素。
2．學校心理輔導的原則有哪些？
3．結合例項說明教育心理學的實踐作用。
四、論述題（10分）
結合例項說明學習遷移的種類。
一、單項選擇題（每小題1分，共10分）
1．b 2．a3．d4．c5．a6．c7．d8．d9．b10．c
二、多項選擇題（錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共12分）
1．abde 2．bce 3．bce 4．abd 5．bcde 6．abcde
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1．現代教育制度發展的趨勢表現在哪幾個方面？
（1）加強學前教育並重視與小學教育的銜接。
（2）強化普及義務教育，延長義務教育年限。
（3）普通教育與職業教育逐步相互滲透。
（4）高等教育的型別日益多樣化。
（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
（6）教育制度有利於國際交流。
2．簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。
（1）淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發展，實現課程功能的轉化。
（2）突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價。
（3）強調評價標準與內容的多元化，關注情感、態度、價值觀的評價。
（4）強調質性評價，採用多樣化的評價方法。
3．什麼是啟發性原則？貫徹該原則的基本要求是什麼？
啟發性原則，是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。
貫徹該原則的基本要求有：（1）教師要掌握和運用好「啟發」的條件和關鍵。（2）啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。
（3）讓學生動手，培養獨立解決問題的能力。（4）建立新型的尊師愛生的關係，發揚教學民主。
四、論述題（10分）
個體身心發展的規律有哪些？學校教育如何適應這些規律，促進個體身心全面和諧地發展？
（1）個體身心發展的順序性。個體的身心發展是乙個由低階到高階、由簡單到複雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。在這一發展過程中，其整個身心發展具有一定的順序性。
這就要求教育工作要循序漸進，一切知識技能的傳授、智力的發展、體質的增強、思想品德的培養，都要遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡到繁、由低到高的順序，既不能拔苗助長，也不要壓抑學生的發展。
（2）個體身心發展的階段性。個體在不同的階段表現出身心發展的總體特徵及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的階段性。前後相鄰的階段進行著有規律的更替，在前乙個階段內準備了向後乙個階段的過渡。
每一發展階段，經歷著一定的時間，在這一階段內，其身心發展主要表現為數量的變化，經過乙個時期，這種發展就由量變到質變，從而使其身心發展推進到乙個嶄新的階段。這就要求教育工作必須根據不同年齡階段的特點分階段地進行，在教育教學的要求、內容和方法上不能搞「一刀切」，也不能人為地將各個階段截然分開，要注意各階段的銜接和引渡工作。
（3）個體身心發展的不平衡性。個體身心發展的程序不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢，在發展過程中表現出一種不平衡性。因此，教育教學工作要抓住關鍵期，以求在最短的時間內取得最好的效果。
（4）個體身心發展的互補性。互補性反映個體身心發展各組成部分的相互關係。從生理方面來看，如果機體某一方面的機能受損甚至缺失以後，可以通過其他方面的超常發展得到部分補償。
因此，教育者要能夠面向全體學生，特別是生理或心理機能發生障礙、學業成績落後的學生，幫助他們樹立起堅定的信心。還要掌握科學的教育方法，特別是要善於發現他們的優勢，做到揚長避短。
（5）個體身心發展的個別差異性。由於性別、遺傳素質、環境、教育、主觀努力等方面的不同，導致個體之間必然會出現一定的差異性。在教育工作中，教育者不僅要認識學生發展的共同特徵，還應充分重視每個學生的個別差異，做到因材施教，有的放矢。
教育心理學部分（50分）
一、單項選擇題（每小題1分，共10分）
1．a2．d3．a4．d5．d6．c 7．c8．b9．a10．a
二、多項選擇題（每小題2分，共12分，錯選、多選、漏選均不得分）
1．abc 2．abcd 3．abcd 4．acde 5．bcde 6．abd
三、簡答題（每小題6分，共18分）
1.影響學習動機形成的因素主要有內部因素和外部因素：
（1）內部因素主要包括：學生的自身需要與目標結構；成熟與年齡特點；學生的性格特徵和個別差異；學生學習準備；學生的焦慮程度等；
（2）外部因素通過內因而起作用。具體而言，外部因素主要包括：教師態度、課堂心理氣氛、環境因素等。
2．學校心理輔導的原則有；
（1）面向全體學生原則；（2）發展性原則；
（3）尊重與理解學生原則； （4）尊重學生主體性原則；
（5）因材施教原則； （6）整體性發展原則。
3．教育心理學的實踐作用具體表現在以下幾個方面：
（1）幫助教師準確地了解問題；
（2）為實際教學提供科學的理論指導；
（3）幫助教師**並干預學生；
（4）幫助教師結合實際教學進行研究；
四、論述題（10分）
遷移是普遍的，遷移的表現形式是多種多樣的，根據不同的標準可以對遷移作多種分類。
(1) 正遷移與負遷移
(2) 水平遷移與垂直遷移
(3) 一般遷移與具體遷移
(4) 同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移
(5) 順向遷移與逆向遷移
2023年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識試卷（滿分：100分）
一、單項選擇題（本大題共13道小題，每小題1分，共13分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題後的括號內）
1.為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為( )。
a. 終身教育b. 普通教育 c. 職業教育d. 義務教育
2.提出「泛智教育思想」，**「把一切事物教給一切人類的全部藝術」的教育家是( )。
a. 培根 b. 誇美紐斯 c. 赫爾巴特d. 贊科夫
3.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是( )。
a. 從課程制定者或管理制度角度劃分的
b. 從課程的功能角度劃分的
c. 從課程的組織核心角度劃分的
d. 從課程的任務角度劃分的
4.( )是指根據各級各類學校任務確定的對所培養的人的特殊要求。
a. 教育方針 b. 教育目的c. 教學目標 d. 培養目標
5.( )是教師最為常用的研究方法。
a. 觀察法b. 訪談法 c. 實驗法d. 行動研究法
6.( )是指視覺系統分辨最小物體或物體細節的能力。
a. 視角 b. 視敏度 c. 視野 d. 明適應
7.考察被試個體差異，用於衡量被試相對水平，用於以選拔為目的的測驗是( )。
a. 常模參照測驗b. 標準參照測驗 c. 目標參照測驗 d. 團體參照測驗
8.新課程改革中提出的課程「三維目標」是( )。
a.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀
b.知識、情感、意志
c.面向世界、面向未來、面向現代化
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2013教師招聘考試歷年真題 一 滿分為 100分 一 單項選擇題 本大題共20個小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題後的括號內 1 教育即生活 教育即生長 等命題的提出者是 誇美紐斯洛克杜威赫爾巴特 2 教學相長 及時而教 等教育思...