乙個下午的義教工作轉眼之間就結束了。這天的義教，使我感受頗多，獲益匪淺。不可置否，其給我帶來的影響非時間所能減弱。
一下午的工作,不累,而且可以與其他志願者交流,與學生相處的快樂跟充實。 我們是每週二下午的第一節課去義教。這個時間給我帶來了極大的挑戰，因為我們大學的課程上到12點15分，所以時間緊,並且我們的路程不是想像中的那麼近，那麼平坦，下地鐵頭會暈暈的(沒吃飯)。
本來我想象這個工作只是乙個簡單的工作，與小朋友玩耍，教一下簡單的美術課程就能輕輕鬆鬆的把工作完成。但是一切與我的想象有相似，也有很多的不同。相同的是這是乙個非常有樂趣的工作，能在與小朋友的交流之中找到自己遺失好久的童趣，能在教小朋友之中找到自己那莫名的自豪感，能在與小朋友的玩耍之中找到那久違的天真。
但是，同時真的有很多的情況是我沒能想象的。譬如六年級的課堂紀律是如此的糟糕，我們不知說了多少遍安靜，可是還是很吵，最後他們班主任每節課都坐在教室後面，才使紀律好點。還有我沒能想象到小朋友們是這麼的危險，完全沒情面就來幾下的攻擊，不過或許這就是童趣的一部分吧。
我也想象不到小朋友是這麼的有想法甚至不想你進入他的空間，所以我覺得真的要尊重他們並慢慢引導。 最讓我難以想象的是我們會有那出奇的代溝，有些問題與行為我們是完全不能理解的。總而言之，我覺得對熱情甚至頑皮的班級要多乙份忍耐與童趣，對他們的不敬行為我們要忍耐把它看成是他們對你的歡迎，並與他們打成一片讓他們覺得你是他們的一員。
對一些比較不喜歡交流的班級要多乙份的耐心，其實他們不喜歡與你交流或許是他們害羞與你沒見過面，所以只要你與他們談一下，和玩耍一下他們也會把那天真的笑臉留給你.
在這次的活動中我感覺幼兒園工作是需要很多的耐心的，沒有這份耐心你很快就會失去與小朋友交流的機會。同時我感覺我們不能把自己的位置擺成老師，要擺作他們的朋友與他們打成一片，讓他們覺得哥哥姐姐只是一群年齡較大的小朋友。
經過這次活動我同時要給其他人一些自己的建議 1.要與老師協調好工作，與了解小朋友學習的進度，不能只是與他們玩耍而不學習。 2.
在一些群體活動中要留意小朋友們的舉動，因為聚集很可能會要一些小摩擦發生。 3.不要用自己的想法來控制小朋友，而是要用引導或者是哄騙讓他們接受。
4.小朋友有時會攻擊你，要注意自己安全的同時，也要也小朋友們保持秩序。 5.
要與他們打成一片，與讓他們感覺你是親切的容易親近。 6.最後記住對他們永遠要笑。
小孩與家長溝通不暢，小孩不理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。我們去了，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。我們很重要！
義教讓我道人生，我有心靈地圖皆是福。
義教讓我體會到，我父母的愛是點滴的。 義教讓我長大了，我看到昨天幼小的我。 這裡也許有你的回憶，因為我們也有過童年!
這裡也許有你的影子，因為我們受予過的關愛! 也許這裡會讓你流淚，因為浮在眼前的始終不是自己,我們的已過去! 也許這裡還是你要找的溫暖，~~~我們要珍惜的不只是將來，更不只是過去,而是眼前的這一刻親人、朋友、同學。
我不會被時間蒙住了雙眼！
乙份熱愛、乙份真情、乙份關注、乙份感恩。義教的過程不僅僅鍛鍊我的能力，使我學到的理論知識得到了實踐，社交能力也得到了提高。如果是乙個有心人，回憶一下自己的學習人生經歷，總結一下，那些，曾影響你的，父母老師在教學上的特點，思考其中的合理性，消化、吸收，轉化成自己的東西。
這就是義教的成功支點。
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