父愛是一種默默無聞，寓於無形的一種感情，只有用心的人才能體會父愛的深而沉重。
在我的印象中，我的父親較少言語，有時我開心地想與他分享快樂時，我也只是淡淡地說了聲「噢」，繼續關心他的報紙：有時我做錯事了，他便毫不猶豫地教訓我。我認為我的父親不愛我，自從那次，我才感受到了父親那份無言的愛。
那天下午，我和父親因一點雞毛蒜皮的小事頂嘴，由於我說不過他，便氣憤地將桌上的東西往地上一摔，來發洩我心中的怒氣，父親瞟了我一眼冷冷地說：「撿起來。」我裝作沒聽見，自己做自己的事，父親瞪著我漲紅了臉，厲聲又說了一遍：
「撿起來！」我抬起頭，望著父親，父親用那冷漠的眼神瞪著我，我不寒而慄，但我也很倔強不肯退步，結果可想而知，我又被父親教訓了一頓，我忍著淚，壓著心中的不滿走回了臥室，腦海中全是父親那對我漠不關心，冷漠的眼神。晚上，我躺在床上，翻來覆去睡不著，為今天白天的事而惱火，漸漸地我也疲倦了，進入了夢鄉，過了不知多久，我有睜開了朦朧的雙眼，房門被推開了，乙個黑影走了過來，我仔細一看，這不是父親嗎？
映著月光，我看到了父親的雙眼，他的眼神已不像下午那麼冷酷，而是流露出一絲關懷。他輕輕地抬起床邊垂落的被角，為我一掩再掩，之後他又輕輕地離開，輕輕地離開，他在出門前也不忘回頭確認一下是否一切安好，我看到了他眼的關懷依舊不減······
第二天早晨，父親出門時，我對說再見，我回過頭依舊是那冷漠的眼神，淡淡地說了聲「噢」，便出門了。我來到母親的臥室詢問母親：「父親是不是每天晚上為我蓋被子。
」母親露出驚訝的神情，說：「你怎麼知道的？他的動作應該很輕啊。
」此時，愧疚，感動充滿了整個心房，我原以為父親不愛我，但現在才知道，我的成長，都有著他無言的愛陪伴，我感受到了父親那份難以用言語表達的愛。
我深深地感受到了父親的感情，如同秋雨那樣綿細，如同春風那樣柔和，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。在父親那沉迷寡言，看似冷酷無情的外表，隱藏了一顆溫柔細膩的心。
630承載父親的愛
我是乙個比較挑剔的人了。對於車從不懂到現在買車的略懂。自從買了車後對車的興趣也是大有提高，現在別人問我，我也成了乙個講說家了。其他的車就不說了，直接說下我的寶駿630吧。從退休下來自己就攢夠了私房錢。自從女兒要到離家100公里的地方讀書，每次都是大小包地帶去住校，挺是心疼，於是下定決心買小輛這樣有方...
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二 口頭 書面階梯式 父母對我的愛 作文課教學設計 設計理念 以讀寫教程為載體，以學校的 詩韻教育 為教學理念，以孝養德為思路，落實玩轉習作的校本課程模式，使學生改變不愛習作，不知道怎麼寫的思維模式，提公升學生的習作空間。教學要求 1 知識技能 交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例...
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