榆林高新第五小學劉銳鋒
為踐行《榆林高新第五小學教師六項基本技能方案》，為了讓自己成為乙個更合格，更稱職的教師，根據《榆林高新第五小學教師六項基本技能評價標準》，我有如下計畫：
一、六項基本技能的學習
讀：提公升普通話的訓練。要讀準每乙個字音，容易讀錯，讀混的字，要多讀，做好筆記，克服自身普通話的所有欠缺，在工作中，在生活中多加練習，爭取讓自己能說一口標準流利的普通話。
寫：鋼筆字學習。能一筆一畫書寫，尤其是間架結構的掌握，讓自己的字漂亮美觀。同時給學生做好榜樣。
畫：簡筆畫訓練。簡筆畫可以直觀形象的呈現出一些抽象的知識，可以讓學生輕鬆掌握。所以練習畫簡筆畫有助於教師板書。在課餘間要積極的練習簡筆畫，讓我的板書更加豐富多彩！
微課：微課，形式上「微」，內容上「精」，整體效果追求「妙」。微課，是在新興**應用於教學而產生的全新應用形式。
利用好「微課」技術，可以讓學生找到一條學習的捷徑，推廣開來，積累下來， 也可以嘗試讓學生自己製作微課，提公升學習效率。
說：教材分析要到位，教材處理要恰當，重點難點要突出，教學目標要明確；要說明通過什麼途徑有效地運用這些教學方法，要達到什麼效果。要闡述如何引導學生運用正確的學習方法完成本節課的教學活動，怎樣讓學生進入角色充當課堂教學的主體，怎樣幫助學生自覺、生動地進行思維活動；要將匯入新課，學習新課，當堂檢測等各個環節闡述清楚。
教：「語文主題教育」對於我來說是新生事物，有些無從下手，但我會請教各位同仁，自己不斷琢磨，爭取能早點掌握其中的奧妙，讓學生有「新」的上課模式。
評：課堂觀察與評課課堂觀察是提高教師教學水平，反思課堂教學行為的專業研究活動，包括課前準備、課堂觀察記錄和課後評議三個環節。評課要堅持「以學生的發展為本」，從學生全面發展的需要出發；從有利於對教學的診斷和正確的導向出發；要堅持評教與評學相結合，把評課的重點放在「評學」上面。
二、具體措施。
積極探索學校六項技能發展的基本理念，探索「讀」、「寫」、「畫」、「說」、「教」、「評」的要求。
（一）通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提公升自身的基本功。堅持每天練習，養成及時反思和勤於積累的習慣。多翻閱有關的書籍，提公升自身對基本功的理解。
（二）加強日常工作中對基本功觀察與反思，培養對基本功的敏感性，力求能敏銳地感受到自身的需要。
（三）積極借助各種交流與展示的平台促進自己的六項基本技能能力，積累豐富的經驗。認真練好每一天，把基本功能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、評比等等，並爭取獲得等第獎。
使自己的綜合能力始終處於動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。
（四）通過教育研究與實踐，提公升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。加強與同事、來自不同地區的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。
（五）認真對待每一次練習，珍惜每一次練兵機會。
（六）通過和同行談心、交流、評比等形式加深對六項基本技能的了解。
總之，為了自己更有效的工作，我會努力學習每一項技能，不斷提公升自己身素養，成為合格的教師，成為家長滿意的教師。
二ο一六年二月二十八日
個人研修計畫
教師個人規劃 作為一名青年教師，對於教師的一切我還在學習摸索中，為此，必須對自己今後的發展有乙個規劃，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。在充分認識教育意義的基礎上，要不斷提公升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平，現針對自己的現狀做出如下規劃 一 ...
個人研修計畫
教學是傳播 延續 發展人類科學文化的橋梁，是向學生進行思想品德教育的重要陣地，是實現教育目標的重要途徑。教育者必先受教育，所以作為教師的我們要想提高教育教學的質量和職業道德素養，必須不斷學習，樹立終身學習的意識，豐富自己的知識技能，促進自身的專業發展，特制定以下個人研修計畫 一 研修目標 1 積極響...
個人研修計畫
4 撰寫經驗 撰寫關於作文教學的經驗 要求發表關於習作的文章一篇。5 研修總結 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習 進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結。6 參與論壇 必須具有參與意識，每月至少在論壇發主題帖乙個，無條件參與小學教研部組織的論壇裡每一次教研活動，發表自己的看法，與全...