豬場小學2015-2016學年度第二學期學生課外
輔導計畫
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學基本能力
二、基本情況分析
本班有51名學生,其中有部分同學學習認真,各方面表現突出。有少數同學聰明伶俐,學習比較努力,學習成績優良。有約極少數同學能按時完成作業,但學習方法不夠靈活,學習成績良好。
有一小部分同學學習不夠努力,缺乏學習自覺性,學習成績差。為了全面提高數學學習成績,我採取「抓兩頭,帶中間」的方式,力求做好學優生、學困生的輔導的工作。
輔導措施：
（一）優等生：
⑴對本班的優秀生進行培優思想教育,培養渴求知識的興趣和願望。
⑵把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來,注意培養優秀生的自學意識和**能力。
⑶每節課必有一道思維訓練習題,藉此加強對學優生的個別輔導,提公升學優生對數學的興趣、愛好。
⑷教師要有計畫、有目的的為學優生提供資料,介紹方法,發展他們的思維水平。
（二）學困生
⑴加強對學困生的課堂管理,要經常提問學困生。
⑵通過各種方式調動學困生的學習積極性,改變他們厭學的心理,激發學習興趣,變「要我學」為「我要學」。
⑶經常找學困生談心,教育他們明確學習的重要性,端正學習態度.
⑷學困生的作業堅持面批面改上,緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之,要達到「堂堂清」、「天天清」、「周周清」。
⑸重視個體差異,針對一些學生知識缺漏,充分利用課堂與早自習,有針對性的給以補課。
三、工作內容
⒈優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後輔導。盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。
⒉不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
⒊經常與家長聯絡,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
⒋根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
學優生輔導計畫
四、工作目標
教育的形式對於老師不論是在教育學困生還是在對於學優的教育上都提出了很高的要求。而學優生的教育對於老師也是乙個很大的挑戰。究其原因我認為是因為學優生成績好，聽話乖巧，對他們身上的缺點許多教師往往採取了容忍遷就的態度，任其發展，以致造成他們心理較為脆弱，阻礙了他們健康成長。
五、具體措施
（一）、發現閃光點,創造成功的機會
對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發現閃光點。就算是一句簡單的話語：「你的字很漂亮」、「你坐得很好，老師喜歡你……」也能加強師生間的情感溝通。
師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關係。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。
讓後進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。
（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護
多花一些時間了解後進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。要心裡時刻裝著後進生，時時處處為他們著想。
如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁衝動，要機智地巧妙化地讓問題留到以後再想辦法妥善處理。
（三）、教給方法，提高興趣
後進生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：
自我複習時，定時檢查複習效果，及時在班裡表揚鼓勵。亦可求助於成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。
幫老師做做小事。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心裡總會有小小感激。
正所謂「親其師，而信其道吧！」在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心裡面想他們學好。
（四）、結對幫助,齊抓共管
充分發揮家長的作用，與家長多聯絡齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇乙個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，並且做到教師在課後對他們進行輔導。
（五）、持之以恆，鞏固習慣
後進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，後進生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，"反覆抓，抓反覆"，因勢利導，使後進生保持不斷前進的勢頭。
六、按周工作安排表
五年級數學學困生輔導計畫
從上學期數學期末測試的成績顯示，我班學困生的成績不是很理想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶永續性差，數學基礎知識打得不紮實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落後於整個班...
五年級數學學困生輔導計畫
以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，現在有時會與他們談生意 但約三分之一談生意，三分之二教他們做人的道理。因為世情才是大學問。從上學期數學期末測試的成績顯示 五年級兩個班學困生的成績不是很理想 學習成績沒有得到進一步的提高 與其他同學相比 這部分學困生顯得學習態度不端正 學習習慣不良 暫時記憶力弱...
五年級數學學困生輔導計畫
布置作業時，要想到學困生，要讓學困生 吃小灶 一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法 二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。把學困生放在 優先發展的地位 教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導...