大學生科技創新能力的培養是國家的需要，也是社會的需求以及時代的主題。一名優秀的核專業大學生，科技創新能力更是增加就業競爭力的必備素質。結合專業特色來拓展校園文化活動，不僅有利於提高學生參加活動的積極性，還有利於營造良好的科技文化氛圍，對培養核專業大學生的科技創新能力有良好的幫助
校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特徵的一種群體文化。和諧的校園文化建設是培養大學生科技創新能力的有效途徑，結合專業特點，從校園物質文化、制度文化和精神文化等方面的建設來尋求培育和擴充套件大學生科技創新能力的最佳結合點。
一、營造大學生科技創新氛圍，豐富校園精神文化內涵
開展以學術講座和大學生課外科技作品競賽為主要形式的校園精神文化，有利於進一步營造科技創新氛圍。
（一）核專業學科的專業性很強，學校可以利用學術交流機會，請著名的院士、專家、企業技術骨幹為學生做講座、報告，加強學生專業素質、科學素養以及職業能力的養成，為學生開展創新活動奠定堅實的基礎，鼓勵和引導學生參加各種學術活動，啟迪學生的創新意識，開闊學生的創新思路。
（二）核專業目前沒有專業性對口的競賽類科技活動，只能按照目前已舉辦的國內外大學生科技競賽做為參賽指導，以豐富的科技活動為載體，建立分層次的學生科技創新活動體系，包括廣泛深入的科普教育、校內科普型比賽、校級比賽、省級比賽、全國比賽、國際比賽。學生通過組成各種科技創新團隊，整合校內各學院實驗室平台，參加教師的各類研究專案，盡可能多的參與各類學術科技競賽等豐富多彩的校園科技活動，可以最大限度地調動學生參與科技活動的積極性和主動性，在學生中形成濃厚的科技創新氛圍。通過組織學生開展科技文化節以及參加「挑戰盃」大學生課外學術科技作品競賽、全國創業計畫大賽、全國數學建模比賽、全國電子設計大賽等，激發大學生的參與熱情，提高學術科技含量，營造校園科技文化氛圍。
將開展普及性的科普科技活動和競賽性的科技活動結合起來，鼓勵核專業學生結合自身專業特色，積極開展大學生學術科技活動，將組織參加院級、校級的科技活動和參加全國性的科技競賽結合起來。通過這樣的方式，我校核專業學生參加了校內各學院的普及型學術競賽活動，在全國大學生電子設計競賽、挑戰盃創業計畫大賽中都取得了很好的成績。
以技能競賽為抓手全面提公升學生技能水平
行業參與，高起點水平指導。隨著技能競賽的蓬勃發展，在技能大賽中充分體現結合行業 結合案例 結合新理論新進展的行業特點，我們應把行業專家邀請過來或到企業中去，讓行業專家對選手進行例項指導，充分地吸取行業的實踐經驗，及時發現指導中的盲點，修正改進培訓方案，不斷提高指導水平。3.抓住核心，強化管理，賽出水...
以課外科技活動為載體,促進學生創新能力的提高
摘要 課外科技活動是培養學生創新能力的主要途徑。本文著重論述了開展學生課外科技活動對培養創新能力的載體功能 課外科技活動開展的現狀和存在問題，並從改進課外科技競賽方法 完善課外科技活動機制等幾個方面闡述了解決問題的對策。關鍵詞 課外科技活動創新能力培養 近年來，隨著各類學校學生課外科技活動向縱深發展...
改革現有實驗教學方法提公升學生創新實踐能力
作者 魏福安李戩王金輝 教育教學論壇 2018年第29期 摘要 實驗能力培養是提高高等教育教學質量的重要環節，通過實驗教學可以有效培養學生的實踐和創新能力。針對傳統的實驗教學模式不利於學生創新實踐能力的培養，提出了六種改革的方法，即通過實驗內容的更新 實驗教學質量的保證 實驗教學vod 點播系統的建...