加強團結合作、提高班級凝聚力的團體心理活動課例
團體活動目的：1、明白合作與協調是使集體和諧、團結的重要因素，培養合作能力。
2、在活動中體驗成功和失敗，明白成功來自於大家的協調和合作。
3、加強同學間的溝通和交流，增強班集體的凝聚力，對新班級建立歸屬感，營造積極向上的班級氛圍。
時間：2課時
團體物件：高二8班全體同學
活動實施過程：
第一課時：
一、聽故事，談感想——五個手指的故事
從前，有一位長者聽到五個手指在議論：
大拇指說：我最粗，幹什麼事都離不開我。別的四個手指都沒用。
食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。
中指說：我的個子最高，只要我乙個人就能做很多事。
無名指說：真討厭，大家都不給我乙個名字，我真不願意和他們在一起。
小拇指說：他們長得那麼長、那麼粗，有什麼用？我是小而靈，我的作用最大。
長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那麼我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。於是這位長者拿出兩隻碗，其中乙隻裡面放了一些小豆子，要求五隻手指分別把這些小豆子拿到另乙隻碗裡。
聽了這個故事，你懂得了什麼道理呢？
二、講合作，得勝利 ——盲人走路（小遊戲）
學生分組參加遊戲，每組2人。具體遊戲方法如下：
（1）兩名學生中的一人扮演盲人，另一名學生扮演嚮導；
（2）用毛巾或三角巾蒙住「盲人」的眼睛，「嚮導」用手拉著「盲人」的手，一起站在教室後方；
（3）在「嚮導」的扶持下，「盲人」從教室後方走到黑板前，繞講台一周，在各列桌椅中穿行一次，然後再回到原地。
（4）幾組同學可以走相同的路線，但為了避免相互碰撞，前後要相隔一段距離。
（5）整個過程中，「盲人」不能睜眼或伸手摸著桌椅、講台，完全依賴於「嚮導」，其他學生也不能給予任何提示。
（6）「盲人」能安全回到原地者即為勝利。
三、活動分享
1、扮演盲人或嚮導在遊戲過程中有何感受？
2、這個遊戲說明了什麼？
四、小結：合作能帶給我們快樂，只有合作才能取得勝利。記住一句話：「學會與人合作吧，它將是你踏上成功之路的捷徑。」
第二課時：
活動實施過程：
熱身活動：松鼠和大樹
全班同學圍成圈，按一至三報數，報到一和二的面對面站立，雙手手掌相抵，平放在胸前，報到三的站在兩人中間，蹲下。一和二的人做松樹，三做松鼠。主持人在圈內發令。
根據不同的口令，松鼠和松樹要進行移動。，也就是要和其他的樹和松鼠交換位置，但不能和身邊的樹和松鼠交換位置。口令有三個：
一是「著火」——此時樹和松鼠都要移動；二是「獵人來了」——此時樹不動，松鼠動；三是「**」——此時樹動，松鼠不動。
2.無家可歸
（1） 全體成員手拉手，充分體會大家在一起的感覺。然後，指導者說「變！5人一組」，成員必須按照要求重新組合。
（2） 請沒有找到家的成員談感受，也可以請找到家的成員談與大家在一起的感受。
（3） 指導者可以多次變換人數，讓成員有機會去改變自己的行為，積極融入團體，讓組員體驗有家的感覺，體驗團體的支援，從而更加願意與團體在一起。
（4） 活動進行時，**歌曲：《相親相愛一家人》。
3.心有千千結
遊戲目的：讓同學們體驗團結與合作的力量，從而增強班級體的凝聚力。
遊戲規則：a.先把班級分為兩半，兩組同時進行。兩組同學手拉手圍成圓圈，並記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。
b.記住後，當聽到主持人說放手時，大家立刻放手，並在一定範圍內走動，要求是走得越亂越好，再當聽到主持人說「停」時，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩隻
c.當手牽住後，再一定時間內恢復到起初的完整的圈。
d.再把整班和起來圍成乙個大圓，按照之前的方法結結.
活動後的感受：
（1）來到這個剛組建的新班級，我們同學之間有了好多個這樣的「結」，比如對自己以前班級的懷念，對新同學的陌生等等，那我們應該以何種心態來面對這些「結」?
（2）要想解開這個結，靠的是什麼？
（3）希望大家不拋棄、不放棄，我們就始終是乙個完整的家！
4、相親相愛一家人
在黑板上畫上一棵大樹，象徵我們高二8班這個新班級。最後，在「相親相愛一家人」歌聲中，全體同學寫下自己的感言以及對新班級體的良好祝願，貼上在大樹上，主持人選讀部分留言，並作最後總結。
總結：合作能帶給我們快樂，只有合作才能取得勝利。記住一句話：
「學會與人合作吧，它將是你踏上成功之路的捷徑。」我們高二8班是乙個集體，乙個團隊，我們應該學會合作、團結，增強班集體的凝聚力，對班級建立一種歸屬感，營造積極和諧的班級氛圍，成為相親相愛的一家人。
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