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2009-2023年度上學期期末高三數學備課組工作總結
在全體高三數學組老師的共同努力下
我們圓滿完成本學期的教育、教學
也取得了一些成績
例如統考成績和區前一名在大幅度縮小
理科數學名次提前了一名等
現總結如下：
一、 制定切實可行的計畫並且一定要按照計畫嚴格執行計畫的安排進行複習.
俗話說;凡事不預而不立.我說的切實可行的意思是計畫要細緻
具體嚴格.一定要遵循計畫的安排走.大家知道高三的複習
其實不止我們數學這一科其他的學科也在內
都是時間緊任務重
要在有限的時間完成可以說是無限的複習內容
不精心作以安排
在複習中勢必出現忙亂的現象
也會容易出現顧此失彼的後果.
在開學伊始
我們全組高三數學組老師就制定出乙份時間上、具體到每章每節要用多少課時的不至於流於形式的嚴格計畫
在計畫中不但要考慮教學內容的多少還要考慮在高考中占有的比重
更要顧及哪些內容是我們值得付出時間和精力的
等等一系列因素.使得大家在時間上有了緊迫感
使得我們的教學內容更加有效率
使得我們更能發揮積極性去充分地調動學生.
二、認真研究考試大綱
重視基礎
注重數學學科的思想滲透
強化能力的培養.給學生科學合理適於接受的數學學習建議.
一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向
作為我本人哪一年擔任高三課
我都會研讀考綱
這樣不但可以從巨集觀上掌握考試內容
做到複習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求
分清哪些內容只要一般理解
哪些內容應重點掌握
哪些知識又要求靈活運用和綜合運用
複習中要結合課本
對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍
既有橫向串聯
又有縱向併聯
在教學中我也大膽的指導和建議老師們
力爭不要做太多無用功
有些內容就得敢於大膽的取捨
因為題永遠是講不完也是做不完的
在時間緊張的情況下
我們一方面要穩住陣腳
一方面又不要給學生帶來急躁的情緒.
從今年的《考試大綱》看
總體要求保持平穩
並在平穩過渡當中強調了試題設計的創新程度
大綱要求試題難度更加符合教學的實際與高中學生學習的實際水平
特別值得關注的是
三角函式、立體幾何兩個模組的具體要求明顯地降低了
三角函式知識作為解題的工具
沒必要學習得那麼深、那麼難
在立體幾何的備考方面
考生一般有求難的趨向
這顯然也是不必要的
因此在複習中
加強基礎知識的鞏固和提高
加強各知識板塊間的聯絡和綜合
加強通性通法的總結和運用
重視教材
狠抓基礎是根本；立足中低檔
降低重心是策略；過程中發展能力
提高素質是核心
記得在開學初的大教研中
我們數學的所有老師展開了對各年高考試題的研討
大家的一致意見就是狠抓基礎
立足中檔題
在複習過程中我們經常提醒學生多回顧課本、成立學習筆記和糾錯本
濃縮所學知識
熟練掌握解題方法
加快解題速度
縮短遺忘週期
達到複習鞏固提高的效果
以提高知識與能力的綜合性、應用性、創新性為重點
比如開始複習的內容是高考中的重中之重
學生已經扔了兩年的時間
而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱.這樣我們就充分調動學生立足課本
瀏覽以前的課堂筆記
啟用所有數學知識點
既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰高考的信心.
以重點知識再複習為主
高三這一年的複習備考中我們一直採取段段清
緊緊跟的原則
所謂段段清就是複習完乙個章節即時考查
力求不留知識死角
使得基礎複習更完備
知識脈絡更清晰
所謂緊緊跟就是複習完這一章再連同前面複習的所有的內容一起再考一次
及時的鞏固縮短了遺忘週期.在集體教研選擇教學題目時尤其注重：(1)強調知識的綜合性及不同章節的內在聯絡；(2)不斷滲透重要的數學思想與方法
如：函式與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在複習過程中滲透；(3)強化數學思維訓練
體現多一點想
少一點算或不急於算
也就是我們曾經說的:磨刀不費砍材功.(4)反思解答問題時的開竅點
優化解題時思維線路
熟練解答問題的通性通法
強化解答綜合性數學高考試題的一般思維模式
就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力.在二輪複習過程中
我們基本採用了以學生為主體的練講結合
把所有的題目都讓學生獨立的完成
然後有老師點評
點播.達到精講精練的目的.也使學生不在題海中氾濫
而是在規律和方法中尋求觸類旁通
舉一反三
游刃有餘的學習境界.
三、精誠合作
互相學習
和諧共建
奮戰高考.
由於工作的安排
我本人擔任理科班的教學
進度往往和文科不能保持一致
這樣在複習材料的準備上
就要靠大家.在這裡我們組裡從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過
有了什麼想法
有了什麼建議
教研時出現了什麼點子
事後大家都能主動積極的查詢材料
四、一些比較好的做法：
1、 每週小測至少一次；
2、 每月或每單元須大測；
3、 每週假期作業發滾動試題乙份；
4、 強調先練後講
及時訂正
緊張而繁重的高三複習備考還沒有畫上了句號
我們還須在奮戰的大潮中一起披風展浪
一起持舵前行
儘管我們不能成為最領先的弄潮兒
但因為我們在盡心
我們更在盡力
我們可以自豪的說;我們無悔.
全體高三數學組老師
2010、1、25
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