一、指導思想
以上級關於骨幹教師培訓的相關檔案要求為指導，以促進教育教學觀念的更新為重點，以提高骨幹教師整體素質為目標，根據全面實施素質教育的要求，努力探索骨幹教師培訓的制度和模式，增強培訓的針對性、實效性，全面開展和推動骨幹教師的培訓工作，加大對我校骨幹教師培訓的步伐和力度，使一批骨幹教師脫穎而出，基本形成骨幹教師梯隊。
二、教師隊伍現狀
我校現有專任教師50人，其中35歲以下教師30人，教齡都在5年以上。教師隊伍年齡結構合理，教師教學經驗比較豐富，工作能力也都比較強，特別是教師們的敬業愛崗，無私奉獻的精神很強，是學校培養大批骨幹教師的強大後盾。
學校現有市專業技能比賽獲獎者8人，市優秀園丁1人，縣專業技能大賽獲獎者15人，縣教學骨幹1人，縣教壇新秀2人，縣優秀班主任3人、縣教學先進個人3人，鎮學科帶頭人、教學骨幹22人。
三、培訓目的
通過培訓，使骨幹教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質教育的能力與水平，發揮他們在實施素質教育中的帶頭和示範輻射作用，使他們盡快成長為教育教學專家、學科帶頭人或骨幹力量。
四、培訓目標
1．使骨幹教師深刻認識課改的重要意義，了解掌握課改的任務、目標以及實施策略，從而樹立基礎教育課程的新理念，建立新的課程觀、教師觀、教學觀、學生觀。
2．使骨幹教師準確把握課程標準, 不斷**學科改革的突破點，提公升創造性使用新教材的能力, 自覺優化教學行為，積極投身新課改。
3．增強骨幹教師新課程實施中的責任意識，正確發揮他們在課改實施中的主體作用、**作用和創造作用，以帶動我校新課程實施水平的進一步提高。
4．切實提高骨幹教師實施新課程的能力，提高骨幹教師管理學生的能力，使他們在教育教學管理、教科研水平等各方面均上新台階。
四、培訓內容
1、師德修養與現代教育理論學習：當代小學教師師德修養、教師職業道德、現代教育理論研究、教育思想與學科教學藝術研究。
2、新課程與教師發展：課程標準解讀、新課程與教師角色轉變、新課程與學生學習方式轉變。
3、課堂教學設計：教學設計的基本原理、教學策略的設計。
4、現代教育技術與資訊科技：計算機應用、現代教育技術理論與學科整合。
5、教育科學研究：教育科學研究方法，學科教改課題研究與實踐、科研課題立項、研究、結題與成果鑑定。
6、特色教育培訓：結合學校科學教育特色，加強專題培訓，使一批特色教師脫穎而出。
五、培訓形式
1、集中學習：包括政治思想教育與師德培訓、現代教育理論、學科前沿知識與綜合知識、教育教學研究、現代教育技術與資訊科技、教育科研等專題培訓。
2、教育教學實踐
（1）承擔或參與一項課題研究，做好課題五項常規工作。
（2）每學期承擔校內外公開教學1—2次。
（3）每學期提供優秀教案或教學案例1—2篇。
（4）每學期舉行一次專題講座。
（5）每學期要有教育教學**在市級以上獲獎或發表。
（6）每學期要指導一名本學科的青年教師搞好教育教學工作，使其在原有基礎上有一定的提高和進步。
（7） 積極參加校內外的各項教育教學技能的競賽，發揮最佳水平。
3、以考核促培訓。
規範骨幹教師的培養管理，建立相匹配的考核機制，以考核促培訓，引導骨幹教師加強自身建設，發揮自身優勢，促進教師隊伍整體素質的提高。
4、外出參觀、學習。
通過參觀學習取長補短，獲得最佳的教育、教學效益，同時通過開闊眼界，不斷創新，逐漸形成自己的教學風格；通過走出去，請進來的原則，與兄弟學校的骨幹教師的互相交流與學習，不斷改進教育教學手段與方法，提高教育教學水平。
2008．9
小學骨幹教師培訓計畫
一 指導思想 高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，培育快樂新城文化，建立素質教育特色學校，需要優質的師資隊伍。骨幹教師是學校的希望，學校的未來。因此加強骨幹教師和骨幹教師的隊伍建設，不斷提高這些教師教育教學水平，使他們成為學校發展的主力軍，有助於促進學校教育教學質量和辦學水平的提高，有利於提公...
小學骨幹教師培訓計畫
骨幹教師培訓是教師培訓的重要工作之一，本學期小學骨幹教師培訓重點是提高我校骨幹型教師的專業化水平，發揮骨幹教師的帶頭和輻射作用，促進我校教師隊伍整體素質的高。一 培訓目標 通過培訓，使骨幹教師在思想政治與職業道德修養 現代教育理論 專業知識水平 教育教學能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發...
小學骨幹教師培訓計畫
2013 2014學年第二學期黑河小學 一 指導思想 以全國教育工作會議精神為指標，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提公升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。二 目標與任務 1 加大教師職業道德教育...