11新考綱變化突出主幹內容·強調四種能力
新考綱注重考察考生基礎知識、基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；還力圖考察考生運用化學視角，觀察、分析生活、生產和社會中的各類化學問題的能力。和去年相比，新化學考綱有如下變化。
一、考試範圍有變，突出對主幹的考查。
2023年與2023年化學科考試大綱對比
新變化的領悟和解讀：
1.和去年考綱相比，今年考綱新增內容有：在化學基本概念和基本理論中，增加了「掌握熱化學方程式的含義」；在化學反應與能量中增加了「新能源的開發」這一概念；在鹵族元素中增加了「初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及二氧化矽粉塵對環境及人類健康的影響」；在化學實驗中增加了「了解實驗室一般事故的預防和處理方法」。
2.在其他常見的金屬中刪去了「鋼鐵的腐蝕與防護」知識點。
3.說法有改變使得能力要求發生變化的地方有：在了解金屬鈉的物理性質時，將去年的「了解鈉和鎂化學性質」變為「掌握鈉和鎂化學性質」，能力要求有所提高；將去年的「了解氯氣的化學性質」變為「掌握氯氣的化學性質」，能力要求提高；將去年「掌握常見金屬的活動順序」變為「了解常見金屬的活動順序」，能力要求降低；將去年的「了解變價金屬元素的氧化還原性」變為「理解變價金屬元素的氧化還原性」，能力要求增加；將去年「掌握烷烴的命名原則」變為「了解烷烴的命名原則」，能力要求降低。
為了便於考查，化學考綱將高考化學各部分知識內容要求的程度，由低到高分為三個層次：了解、理解（掌握）、綜合應用。了解是指對所學化學知識有初步認識，能夠正確複述、再現、辨認或直接使用。
理解（掌握）是指領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現象和問題，即不僅「知其然」，還能「知其所以然」。綜合應用是指在理解所學各部分化學知識的本質區別與內在聯絡的基礎上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學問題。
二、能力要求的新解讀。
化學考綱凸顯和強調學生的學科能力特別是觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力的要求。我們可以隱隱地感覺到作為高考之本的考試大綱對觀察能力和自學能力將會進一步加強，因為這不僅和新教材的要求相吻合，也和高中化學新課改的理念相一致。
1.新考綱降低對理性分析能力的要求，增加感性認知的考查。新考綱對基本概念和基本理論降低了要求，主要側重對知識結論的運用能力。
例如在觀察能力中具體提到「對這些感性知識進行初步加工和記憶的能力」，這就說明新考綱更加注重對知識結論的運用。
2.更加注重課本上規定的演示實驗和學生實驗。在實驗能力中，考綱要求「完成規定的『學生實驗』的能力」；在初步處理實驗過程中增加了「有關安全問題的能力」，強調了實驗安全體現了「以人為本」的理念。
3.在思維能力中要求「對原子、分子、化學鍵等微觀結構有一定的三維想象能力」。我認為三維想象能力可能會通過「晶體結構」體現，而「晶體結構」這一知識點有好幾年未考了，這部分要引起我們的關注。
思維能力的要求提到「將化學問題抽象成為數學問題，利用數學工具，通過計算和推理（結合化學知識），解決化學問題的能力」，因此在高考中可能會出現將計算、實驗、推理有機結合去解決問題的試題。
4.考綱對自學能力要求，提出「敏捷地接受試題所給出的新資訊的能力」。有關接受新資訊的能力在近幾年高考試題中有所淡化，今年考生一定要重視，並且題幹給出的新資訊會是與生產、生活緊密相連的部分，或者反映一定的科技成果。
此外，我們還要注意乙個趨勢是，元素化合物、有機化學會進一步和實驗現象結合起來一起考查。
試卷結構
一般包括選擇題和非選擇題，其中非選擇題包括填空題、實驗題、作圖題、計算題等題型。試卷包括容易題、中等難度題和難題，整套試題以中等難度題為主。
備考建議立足基礎知識強化運用能力
1.複習要立足基礎知識
從考綱可以看出，試題會突出對主幹知識的考查，並且降低了對化學基本概念、基本理論的含義的理解要求，注重對知識結論和知識規律的記憶和運用，考生要注意這些變化。
2023年高考化學科特別突出了對主幹知識的測試，如物質結構、元素週期表、離子共存和離子方程式、物質的量、氧化還原反應、溶液的ph值和電離平衡、化學反應速率和化學平衡等化學基本概念和基本理論知識，這一特點在今年高考中也會繼續體現，並且，在充分重視對雙基考查的基礎上，將會以學科內綜合的形式側重對學科能力和綜合能力的考查。
新考綱中，思維能力要求學生對中學化學應該掌握的內容融會貫通。這就要求學生對課本中典型物質的性質等重要知識要掌握，落實課本、回歸課本，在複習時將知識網路化，便於運用。
2.回歸教材與聯絡實際相結合
前幾年，化學試題聯絡社會生活、生產實際、高新科技內容的比例比較高，這對於扭轉死讀書、讀死書的錯誤傾向起到了一定的作用。但與此同時，也出現了忽視課本、漫無邊際聯絡的現象。針對這種狀況，2023年以來，高考化學試題在堅持以問題立意命題原則的同時，注意與課本中的實際問題結合，即回歸課本。
這種命題的表述形式減輕了考生閱讀負擔，使考生留有更多的精力去集中解題。2023年高考化學試題將會繼續保持這一特點，注重對課本知識的考查，著重考查學生的四大能力。並且從新增內容來看，會注重「新情景」（我的分析和**是與「新能源」知識有關）試題的考查，不過教師和考生要注意，這種新情景是與中學化學知識緊密相關的知識。
3.注重新教材和新課標的學習
在全國普遍使用新教材、實施新課標的同時，化學高考的命題會依據新教材，體現新課標，注重對實驗、研究性學習的考查。我認為新考綱增加的部分內容就是來自於新教材。
新考綱、新課程和高考形勢的改革，對複習策略必然提出了新的要求，教師們只要不斷地研究高考，認清形勢，把握方向，抓住主體，開拓創新，採取積極的態度、合理的複習形式，才會取得好成績。在充分調動學生的學習主動性時，突出「精講」和「精練」，可以採用二步複習法，即對每一章節知識的複習分兩個階段。一是複習課本知識，即按教材在理解的基礎上以落實「課本」為目的。
二是根據章節內容的特點和考綱要求，對重難點知識和典型實驗，從不同角度或通過不同層次進行小專題討論，並配合相應例題或針對性練習題，以幫助學生完善知識結構和靈活運用主幹知識為目的，即熟練掌握「雙基」。
4.重視化學實驗，強化實驗設計
化學是一門以實驗為基礎的科學，雖然筆試不易考查考生的操作技能，但是化學試題力求做到有利於真正做過實驗的考生，這樣的命題對化學實驗的複習有積極的導向作用。
對實驗的複習，教師可要求學生根據實驗的目的，進行實驗設計，選擇器材和儀器，合理設計實驗步驟，正確地操作，在實驗中進行正確的觀察和認真的記錄，並對實驗現象和結果進行綜合分析，給出正確解釋和評價。
a.每乙個實驗最好重做一遍，加深印象。在做實驗時，不僅要知道怎麼做，還要知道為什麼這樣做，以及不這樣會導致怎樣的後果（安全知識）。
b.進一步明確化學實驗儀器的作用及實驗操作的規範要求。
建議2023年高考大綱變化解讀和複習
新考綱變化突出主幹內容 強調四種能力 新考綱注重考察考生基礎知識 基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力 實驗能力 思維能力和自學能力 還力圖考察考生運用化學視角，觀察 分析生活 生產和社會中的各類化學問題的能力。和去年相比，新化學考綱有如下變化。一 考試範圍有變，突出對主幹的考查。2005年與20...
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