例如二模的c項「命吏輦歸邸」「輦」——乘車，代進去為「命令官吏乘車回府」，似乎是對的，但不一定。再運用語境法，聯絡上下文就說不通了，很顯然，原文說的是皇帝賞賜的東西，讓官吏運回去，這樣就可以確定c是錯的。
再如「逐北四十里」的「北——北方」就可以把代入法和位置法結合起來，先代入「追逐北方四十里」，不通；運用位置法，北方也不能作賓語，這樣就可以斷定「北」的意思錯誤。
第5題運用反向選擇和排除法
做此題要求學生注意以下幾點：選項事件的人物是否題目中的人物，所表現的品質是否選項的要求，有無張冠李戴，時間錯誤，內容不符。然後從任意選項切入，不是的就可以排除，剩下的選項就容易了，正反都可以入手。
第6題可以參照前3題的方法。
3、實用類文字的選擇題是多項選擇題，前4項的方法基本與1-3題的方法相當，要求注意的是e項，它事對全文思想內容、表現手法、語言特色、人物性格、謀篇布局以及作者的評價的全方位的總結和歸納，需要引起重視，其方法和閱讀**、散文的方法一樣。主要是分析本文的上述特點，逐一對照即可。
4、成語題更多要靠平時的積累：自主培優上有關成語的理解要記憶，3年高考2年模擬的成語的相關內容也有記憶。在備考過程中還要多加強訓練，靈活運用排除法。
在平時的學習中，遇到相關的成語，也要隨時積累，以備不時之需。
5、病句題除了記憶整理老師以前講過的有關知識，還要重點閱讀整理3+2上的病句的相關知識點。
同時學會運用「縮句法」，這種方法可以排除所有的語法病句：殘缺、贅餘、搭配、句式雜糅、中途易轍。
至於語序就要專門記憶定語（領屬時處指稱數，動詞形名帶「的」不）、狀語（目原時處副範頻，形動情願表物件）、並列短語（注意時間順序、遞進關係、）、遞進關係、時間、關聯詞語（主同在後異在前）的有關順序。另外交叉概念、種屬概念、分類不當的詞語不能並列。
語義不明的病句要從多角度理解，學會在不同地方斷句，看它有無另外理解。不合邏輯的病句，首先看它是否合乎常理，有無邏輯上的問題，然後看有無強加的各種邏輯關係。
6、連貫題運用句鏈法和語境法，幾個句子之間要先找小的句群，給它分組，然後根據上下文的語境、關聯詞、代詞、句子之間的邏輯關係判斷即可。
當然，師傅引進門，修行在個人，有了方法還要努力實踐、刻苦訓練，把外在的方法內化為自己的實力。最後祝願同學們金榜題名，夢想成真。
2013-4-15
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