三、名詞解釋
1．現代教育技術
是關於教學過程和教學資源的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。
2．**
承載資訊的載體。
3．計算機輔助教學
利用計算機多**功能進行輔助課堂教學的方法
4．現代遠距離教育
利用計算機網路技術進行的非面對面的實時或非實時的具有互動功能的教學方法。
5．課件
指呈現教學內容，接受學生的要求和回答，指導和控制教學活動的程度及有關的教學資料稱為課件。其中利用文字、圖形影象、聲音、動畫、**等元素呈現教學內容、接受學生的要求和回答，指導和控制教學活動的程式及有關教學資料稱為多**課件。
6．個別化教學
個別化教學是專門設計並選擇資訊以適合學習者個人的能力、經驗或興趣的一種有效的學習方式。
7．協作學習
協作學習是一種為了促進高效率學習、培養學生團隊協作能力而開展的教學組織活動，它以個人自主學習為先導，小組協作學習為支柱，在此基礎上，組內成員共同完成既定的學習任務。在協作學習過程中，學習者以相互合作共事的態度，共享資訊與資源，共同擔負學習任務。
(附：基於網路的協作學習
基於網路的協作學習指利用計算機網路以及多**等相關技術，建立協作學習環境，使教師與學生、學生與學生針對同一學習內容彼此討論、互動合作，以達到對教學內容比較深刻的理解與掌握的過程。)
8．積件
積件是由教師和學生根據教學需要自己組合運用多**教學資訊資源的教學軟體系統。該系統不是在技術上把教學資源素材庫和多**著作平台簡單疊加，而是積件庫與積件組合平台的有機結合，其中積件庫中的多**資料庫、微教學單元庫、資料呈現方式庫、教與學策略庫、網上環境積件資源庫，為師生利用積件組合平台製作教學軟體提供了充足的素材**和多種有效途徑；靈活易用的積件組合平台則是充分發揮師生創造性的有力工具。
9．學習資源
可用與學習的一切資源。包括資訊、人員、資料、裝置和技術等。一般可分為兩類：專門設計的學習資源，如教科書、語言實驗室等；非專門設計的學習資源或可利用的學習資源，如戲劇、博物館等。
10．認知主義學習理論
首先，認知主義學習理論認為在人類行為的背後都有乙個思維過程。認知主義學習理論認為，學習就是面對當前的問題情境，在內心經過積極的組織，從而形成和發展認知結構的過程，強調刺激反應之間的聯絡是以意識為中介的，強調認知過程的重要性。
11．教育資訊化
教育資訊化是指在教育與教學領域的各個方面，在先進的教育思想指導下，積極應用資訊科技，深入開發、廣泛利用資訊資源，培養適應資訊社會要求的創新人才，加速實現教育現代化的系統工程。」
12.數位化的學習環境
數位化的學習環境是指能對學習資訊進行數位化處理、傳輸、顯示的硬體設施和相關軟體構成的系統。
管理名詞解釋
1 管理 管理是指一定組織中的管理者，通過實施計畫 組織 領導 控制等職能來協調他人的活動，使別人同自己一起實現既定目標的活動過程。2 管理運動 管理運動 其主要組成部分就是 科學管理 也是一種歷史現象，是乙個過程 不背，理解 3 計畫工作 計畫工作是指制定計畫，也就是根據實際情況，通過科學地 權衡...
園林名詞解釋
1 園林 狹義 在一定土地範圍內，以觀賞植物 園林植物 園林建築 園路 山石 水體等組成要素，運用藝術法則和技術手段，構成乙個供人們休閒 遊覽和進行文化娛樂活動的公共場所。廣義 統稱綠地，也稱園林綠地，包括狹義的園林，也包括城市街道綠化和工廠 單位 居住區 學校的綠化地及其他林地，城市中種植樹木花草...
名詞解釋默寫
班級姓名學號 1.生臨其境 臨境 2.引人入勝 勝 3.戛然而止 戛然止 4.因材施教 施 5.微不足道 足 6.面面相覷 覷 7.迫不及待 迫 8.驚慌失措 措 9.如願以償 償 10.和顏悅色 和悅 顏色11.志同道合 志道同 12.風塵僕僕 僕僕 13.遠近馳名 馳 14.不速之客 速 15....