我被分到新華進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對農村小學教育而言的。
調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。
教育在我國現代化建設中有著不可動搖的重要地位，我們黨和**也十分重視，而小學階段是培養良好的習慣和思維能力、創新能力的**時期，因此打好小學教育的基礎，對今後中學、大學的學習將起到極大的作用。而農村的教育條件、教學水平等在總體上都低於城鎮小學，因此，農村的義務教育尤其是小學教育顯得很重要。而從幾年來的情況看，**對義務教育較為重視，投入也是越來越多，農村小學的整體面貌也發生了巨大的變化。
首先是在教學的硬體設施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備。其次是學校的師資隊伍有所壯大。但是，我認為目前農村的小學教育仍存在許多弊端，主要表現在一下幾個方面：
一、學校規模小，硬體設施落後
在調查的學校中發現，儘管目前農村小學在校舍及硬體設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學比差距仍然很大，尤其是在體音美和計算機教育設施上，教育設施不完備，甚至根本沒有。由於農村教育經費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農村小學微機室、多**教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多裝置僅僅是擺設，壞了也因經常缺乏資金無法買新的。調查顯示：
二、教師的業務水平不高，工作負擔重
1.教師負擔重。在我們農村小學中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經驗豐富，但教育方式落後 。
由於農村資訊相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯後，教育教學能力不強。多數教師依然是用「一支粉筆＋一張嘴＋一本書」的傳統方法來完成教學，而學生的「學法」仍是「聽、寫、讀、背、考」的五階段式。這種原始落後的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事半功倍的教學效果。
同時，農村家長為生活所迫紛紛外出打工，使農村家庭教育的缺位現象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。
2.教師培訓落後。做好教師培訓，提高教師的素質勢在必行。
教師觀念的更新，教材和課程標準的把握，更多要依賴於教師培訓工作。可是，目前農村學校普遍存在選送培訓和校本培訓不到位的現象。從而導致教師思想觀念落後。
部分老教師受固有傳統教學思想影響嚴重，習慣於運用傳統教學模式，存在思想守舊、觀念落後、改革創新意識不強、有畏難情緒的現象，缺乏新課程創新的主動性和積極性。
三、家庭教育薄弱
在調查中發現，農村大部分小學生的家庭教育都不是很理想，調查如下表：
1.父母學歷不高，不能處理好孩子的學習問題
在農村中，父母是大學畢業的很少，大部分的家長是中學畢業，在學生的家庭作業輔導中不能起到很好的作用。有很多學生表示，家長不能夠幫助輔導功課。還有一些學生表示，家長從來不關心學生的學習問題。
2．父母在外打工，留守孩子無人教育
近年來農村打工族數量日益增加，農村家庭中很多是母親成了留守家長，乙個人操持家務已經不易，更談不上家庭教育了。更有一些家長把孩子留給老人，雙雙出去打工，孩子的家庭教育更是無從談起。現在農民工和留守孩子已經成為乙個嚴重的社會問題，需要有待國家對政策進行調整，讓孩子能呆在父母的身旁，能手有完整的家庭，受到完整的家庭教育。
3.家長的家庭教育知識欠缺
農村家長普遍缺乏最基本的家庭教育知識， 家庭教育方式簡單粗暴。很多家長稱孩子上學後至今沒有接待過一次老師家訪， 家長對孩子在學校的學習狀況了解不多，再加上農村家長的文化水平有限，對與孩子平等交流與溝通認識不足，教育和管教方式大多以訓斥、打罵為主，走向家庭教育的誤區。
4．家長和學生缺乏溝通
調查還發現，與父母缺乏溝通直接影響到農村孩子的心理，他們在學校中多數表現為性格內向、沉悶、不善與人交往。而農村中小學還很少有學校設立專門的心理諮詢機構，這一空白亟待填補。
家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，「家庭是人生的第一課堂」、「父母是孩子的最初也是最好的老師」，家庭不僅是生活基本單位，也是孩子最早接受教育的一所學校。堅持把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，引導家庭教育的發展。
四、小學生學習壓力大
1.學校公升學的壓力造成學生學習壓力的增大
不少老師和家長感慨，公升學的壓力已經由過去的高考前移到小學生頭上。在農村小學中也存在公升學的壓力，一些小學為了提高考入重點中學的人數，為了提高公升學率，提高學校的知名度，刻意為學生補課、增加家庭作業的量，造成小學生，上課時間長，作業量大。一調查表明，現在的小學生的作業時間和作業量嚴重超過國家規定的標準。
小學生的作業量較大，內容單調重複，作業時間較長，學生的書包越來越大，且越來越重。小學生厭學情緒隨年級公升高呈上公升趨勢。隨著學習壓力的增加容易造成學生一些心理問題。
情緒不穩定，時有焦慮自卑心理；交往不主動，與同伴關係淡漠，這些心理問題在小學生中也悄然存在。小學生的心理問題變得嚴重，說明社會、家庭和學校對小學生心理健康不夠重視。應試教育、公升學壓力，是小學生產生心理健康問題的主要原因。
2..來自於家庭方面的壓力
農村的家長也開始像城市的家長一樣盲目讓孩子參加各種學習班，給孩子輔導功課，有一的家長為孩子培養一技之長，參加課外的學習班，占用了孩子大量的課外時間，週六週日也不能休息。據報道現在有的地方的小學生出現了「童年恐慌症」，家庭方面的壓力也給孩子造成了一定的負面影響。所以家長應該重新審視家庭教育觀念，重新認識孩子的教育，給自己的孩子乙個合適的定位學習，以免對孩子造成不良影響。
「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」，真正要做到何其難也！只有採取措施徹底改變農村孩子接受條件最差的學校教育的現狀，加強和牢固基礎教育鏈條上的薄弱環節，是農村小學走出困境，為農村基礎教育的發展打下紮實的基礎，推動農村教育的發展。
農村小學教育調查報告
一 農村小學基礎設施有所欠缺 在經濟發展飛速的今天，農村的經濟也在迅速的騰飛，但是在農村對小學教育的投資並不象城市一樣。在調查的學校中發現，在農村中小學的基礎設施並不是很完備，尤其是在體音美和計算機教育設施上，教育設施不完備，甚至根本沒有。調查結果調查問題 結果百分比 對學校的基礎設施滿意嗎？滿意4...
關於農村教育的調查報告農村教育調查報告
教育是乙個國家持續發展的關鍵。在這樣乙個發展家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口佔據億人，相應的農村教育更應加強。為更好地了解農村教育現狀，我在假期通過走訪和詢問，對廣東地區的農村教育情況進行調查，發現農村教育出現如教育經費不足和學校負債嚴重等問題。這些問題不僅影響農村孩子接受教...
農村小學教育教學現狀調查報告
趙一榮教育在我國現代化建設中有著不可動搖的重要地位，黨的 十七大 報告也提出 教育是民族振興的基石，促進義務教育均衡發展。加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質。而小學階段是培養良好的習慣和思維能力 創新能力的 時期，因此打好小學教育的基礎，對今後中學 大學的學習將起到極大的作用。那麼農村小學的教育...