所謂的建築，英語翻譯為architecture，是藝術與技術的完美結合，是為了滿足人們不同的需要而採用各種不同的材料來建造的物體。集結了不同地域的風俗特點，整合成為了乙個具有一定形象和功能的空間結構體。除此之外，建築還融入了建築師對於當地自然風景的理解和恰當的表現，並將自己的心情和感受通過一定的方式，在建築上加以體現。
換言之，建築已經不只是一堆幾何體，而是具有靈魂，心情，感受和體會的融合體了。所以，說到影響建築的因素，建築師本身肯定是有一定的關係的。不同的建築師，為相同的地方設計乙個建築物，其形象很可能是不相同的。
建築師的理解、心情都會對建築有一定的影響。也就是說一切對建築師有影響的因素，對建築本身都可能有或大或小的影響。總的來說，對建築的影響可以概括為客觀物質環境的影響、建築材料的影響、社會整體技術的影響以及建築的主要用途幾大方面。
客觀物質的影響會對建築的總體形象有著決定性的作用；建築材料影響主要表現在材料自身效能及材料的地域性方面；社會整體技術力量主要是在建築的設計原理，設計手段及實施可能性方面有著重要的作用；建築的主要用途，及使用者的要求對於建築的內部結構設計的影響較大，對建築的形式風格有一定的影響。
評判乙個建築，是需要從城市、技術、經濟、材料、文化、氣候、場所等方面出發的。與此同時，建築物的內在意義，及時代精神、風土人情、社會現象也是評判乙個建築的標準。從其設計原理上看，是需要考究建築的自然條件、方位、風向、日照、視野以及地形；從其功能關係上看，是需要考察建築與基地環境的配合、空間關係與組織和交通動線系統的。
建築的美感要素：比例、尺度、平衡、對稱、韻律、統
一、色彩、質感，也是作為評判的標準之一。至於審美法則，則是需要從建築的主從關係、對比與微差、均衡和穩定、韻律和節奏、比例和尺度、重複和再現、空間序列、變化與統
一、對稱與均衡等方面出發進行對建築的考察。主從關係建築體在重點和核心上表達的關鍵；對比和微差使建築體既有變化又和諧統一；均衡和穩定是建築形式上的統一性的表達；韻律與節奏能夠構建出連續性和節奏感；比例和尺度是基於協調的比例能夠引起人們的美感，從而製造和諧的關係；重複和再現建築也是有助於建築整體的和諧和統一；空間串行使人能感覺到和諧一致，但又富於變化。空間屬性可歸納為：
不同形狀的建築表現的建築空間形式不同；空間由建築體來進行組合構成，不同形式建築體組成的空間不同；應地制宜，根據地形條件，合理地進行建築的製造，使建築與其融合；建築的空間屬性追求的是一種平衡；空間與外部環境能夠進行一定的交流。總的來說，建築空間最理想的狀態是達到與自然，與環境的高度和諧，通過建築，讓其作為一種手段，與外部空間進行交換。
城市，作為社會文明高度發展後的產物，是人類走向成熟和文明的標誌，也是人類群居生活的高階形式。建築規劃學的專業解釋是以非農業產業和非農業人口集聚為主要特徵的居民點。通常是周圍地區的政治、經濟、文化中心。
城市的發展也代表了這個地域的經濟和文化發展。通常情況下，城市是集居民區、街道、醫院、學校、商業場、廣場、公園等設施於一身社會生活形態。城市設計則是為提高和改善城市空間環境質量，根據城市總體規劃及城市社會生活、市民行為和空間形體藝術對城市進行的綜合性形體規劃設計。
對於城市設計的因素，主要包括了天然環境和城市環境，人文風情以及社會特點等因素。同時，設計目標也是城市設計當中重要的一點，它決定了城市發展的大方向。為人們創造舒適、方便、衛生、優美的物質空間環境，城市設計是對一定地域空間內的各種物質要素，在實現統一的前提下進行綜合設計，使城市達到各種設施功能相互配合和協調，空間形式的統
一、完美，綜合效益的最大化。所以說，城市設計的因素一部分也要歸結於城市設計的目標。關於建築與城市的關係，主要包括以下幾點：
建築要有一定的標誌性，並且需要有一定的綠化區；建築需要結合交通進行合理地建設，以避免交通的堵塞和整改；建築需要與行人路路和諧統一，避免對行人造成太大的壓力；建築需要有一定的層次感。另一方面，建築又以群落的方式製造出了街道、公園、廣場等物體，並以一定的秩序相互融合，形成了城市的總體空間。也就是說建築屬於城市，而城市反過來又影響建築的風格特點。
至於如何打造乙個城市的特色，首先是要把人文擺在首位，即城市是要回歸人的需要，體現城市對人的關懷，同時又要注重獨特的文化元素，而這個文化元素，又需要具有公眾熟知的特點。作為城市的特色，建築有時候也重要的元素，如雪梨的歌劇院，巴黎的艾菲爾鐵塔，紐約的自由女神像都成為了城市的特色。當然，這樣的建築是需要文化性和藝術性的。
建築的文化性即是具有時代性，民族性、地區性，通過這種差異，讓我們看到建築文化性的主要特徵。而建築的藝術性即為物質實用性與審美功能性相結合，空間延續性和環境特定性相結合，和正面抽象性與象徵表現性相結合。只有做到這樣，建築才真正屬於城市，屬於建築設計中的典範。
備註：部分內容摘自課外書籍。
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