中考數學壓軸題，是多年以來學數學考數學的孩子最害怕的問題。之所以怕它，最主要的原因有兩個，乙個是它的解題方法比較靈活多變，不容易想到，另外乙個問題是孩子們考試時時間緊迫，在短的時間內往往不容易深入到最後的幾步，能寫可能也就寫到第二問。在這裡，我想總結一下這個問題，中考數學壓軸題，其實並沒有那麼可怕，關鍵的還是我們老師訓練不到位，方法總結不清晰導致的。
最近幾年，我也教出了不少中考接近滿分的孩子，其中像谷陽，李建宇，楊一思，陳子勤等等，他們剛剛進來學習的時候，都是學習成績非常一般的，大概在120分左右，那麼我是如何幫助他們在半年的時間內衝擊到一百四十多分的呢？
這裡的核心關鍵，其實就是一題多解，多題歸一的方法。這麼多中考壓軸題，我是不可能給他們一一做到的，乙個沒有那麼多時間，乙個即使把這些所有題都做完了，考試也不一定考這個。所以題海戰術，是乙個最不靠譜的方法，更關鍵的是，學生一旦形成了定式思維，考試中就會容易想不到其他角度，更別提解出新題壓軸題了。
我們解題，從來不框住學生，更不會說哪種方法一定是最常用最關鍵的。學生真正缺的，根本不是那一種兩種方法，而是如何靈活地在中考中變換著角度思考問題，每一種角度，它都有乙個本質**在手裡，當它把5個甚至10個角度都想了，每個角度的核心也清晰的話，他肯定能迅速找到這個問題的核心本質。像李建宇同學，當年他解壓軸題的時候，不僅解出來了，還在考試題目中寫了三種方法，這個是非常驚人的。
無數孩子，連想都想不到，更別提，他做完檢查完後還有時間再寫兩種方法。到這裡我們應該明白了，到底是學生想不到沒有時間，還是我們作為老師沒有引導好呢？是我們要執著於讓他們每道題都知道一種答案，還是要他們做通做透徹一道題，然後在心裡形成多種解題觀點和方法更重要？
毋庸置疑，顯然是後者。題目是永遠做不完的，我們如果對著題目來，那麼學生最後就期望那道題跟他做過的類似，他用一種類似的方法解開。但是如果我們是對著規律、角度、運動觀點的訓練來，學生在做幾道經典訓練以後，不僅會解，更會做到多種方法，多種解法。
同樣花了這麼多時間，但是孩子的收穫卻是大大地不同。
我們深本數學教孩子的理念，就是希望少做題，不要形成慣性思維，一定要找到思考問題的本質，知識的本質，解法的本質，我們的訓練，不是去訓練解題，而是去訓練方法，訓練角度，訓練思維，當我們跳出來題海，走進思考本身的時候，難題也不再是難題，而學生的總結能力，思維能力甚至是哲學思想，都會真正形成，這才是我們達到素質教育和考試檢測雙贏的核心秘密。
中考數學壓軸題
1 08濟寧 中，cm 長為1cm的線段在的邊上沿方向以1cm s的速度向點運動 運動前點與點重合 過分別作的垂線交直角邊於兩點，線段運動的時間為s 1 若的面積為，寫出與的函式關係式 寫出自變數的取值範圍 2 線段運動過程中，四邊形有可能成為矩形嗎？若有可能，求出此時的值 若不可能，說明理由 3 ...
中考數學壓軸題
3.如圖，在中，分別是邊的中點，點從點出發沿方向運動，過點作於，過點作交於 當點與點重合時，點停止運動 設，1 求點到的距離的長 2 求關於的函式關係式 不要求寫出自變數的取值範圍 3 是否存在點，使為等腰三角形？若存在，請求出所有滿足要求的的值 若不存在，請說明理由 例1.如圖，已知在矩形abcd...
中考數學壓軸題圓
1 已知 如圖4 7，acg 90 ac 2，點b為cg邊上的乙個動點，鏈結ab，將 acb沿ab邊所在的直線翻摺得到 adb，過點d作df cg於點f.1 當時，判斷直線fd與以ab為直徑的 o的位置關係，並加以證明 2 如圖4 8，點b在cg上向點c運動，直線fd與以ab為直徑的 o交於d h兩...