大學生心理健康課程考查方案
本學期，大學生心理健康課程的考查方式為撰寫個人心理分析並上台演說2分鐘。
具體實施方法如下：
1、個人心理分析要包括以下幾個模組：
（1）心理健康的標準（從大學生心理健康標準分析自己的心理健康狀況，在正態分佈圖上表明自己的心理健康水平，最好有問卷資料說明）
（2）自我意識（從生理自我、心理自我及社會自我及在成長經歷中遇到的助力及破壞力等方面來說明自己的情況，裡面應包含自己的氣質分數）
（3）人格（從家庭、學校及環境等三方面來分析自己人格的形成）
（4）人際交往（描述你現在的人際交往狀況及遇到的問題，說說人際交往的認知偏差有沒有成為你人際交往的絆腳石）
（5）情緒與壓力管理（當遇到負面情緒時，你是怎麼處理的？當遇到壓力時，你最經常採用哪些心理防禦機制？並用事例說明）
（6）愛情與性觀念（你是怎麼看當今大學生談戀愛這普遍現象的？你贊同婚前性行為嗎?為什麼？）
（7）網路心理（網路成癮了嗎？每天使用網路的時間有多長？認為自己對網路依賴嗎？如果兩天不上網，能做到嗎？）
2、要求：（1）每個模組的內容不少於，從自己的實際情況出發，認真分析自我的心理狀況。
（2）演說時間為2分鐘，可自行選擇心理分析中的某些部分作為演說內容。
（3）演說過程設有提問環節，提問的內容可為心理分析中的問題，也可以是課程中講授過的內容。
（4）個人心理分析需提前撰寫，演說完畢當堂上交。
（5）考查時間：第17周，隨堂考查。
3、說明：
專案1中要求的模組後括號裡的要求（藍色字型部分）只是老師舉例說明，學生可任意新增自己想去表達的內容，只要起到分析自我心理狀況的作用即可。
心理教研室
2023年5月6日
《大學生心理健康教育》考查方案
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