洪雅縣中山中學教學工作六認真細則

2.教學目的明確，注重掌握教學容量和難度，突出重點，突破難點，正確闡述教學內容，不出現知識性錯誤，不講與教學無關的話，珍惜課堂教學時間。

3.注重「知能情並進，精活實相容」，結合教材和學生實際能力，選擇恰當的教法施教，運用教育智慧型，精講巧練結合。

4.恰當地使用教具、現代化教學手段等，中青年教師必須用普通話教學。課堂語言準確、簡練、生動、易懂、有趣；板書工整明晰、設計得當。

5.在傳授知識和進行思想教育的同時，加強對學生進行良好的學習方法和思維方法的培養。嚴密地組織教學，嚴格地要求學生遵守課堂紀律，注意結合教學進行思想教育，課堂內如發生問題，應以任課教師為主，負責處理。

6.遵守勞動紀律，嚴格按照課表準時上下課，不遲到、不早退、不拖堂；因故不能上課，應提前一天報告教務處，不得私自調課和曠課。

7.主動地採取多種方式徵求學生意見，改進教學。

三、認真布置與批改作業。作業是學生鞏固知識和形成能力，教師檢查教學效果，收集教學資訊的主要手段，要充分認識到作業的重要性，將其視為整個教學活動的重要組成部分。

1.按課標的要求，結合學生實際，精心設計練習和選擇練習，將作業設計和選擇納入教學計畫與教學過程設計之中。

2.作業份量，難易要適度，難易以中等為準，適當顧及學習暫時滯後的學生和優生，建議「分層」布置，注意作業的可信度、難易度和作業量的飽和度。

3.布置作業時要提出明確要求，注意闡明當次作業的目標，意義等，以調動學生完成作業的積極性。

4.作業收查與批改按各學科作業標準進行。要特別強調的是，各學科作業首先要收齊查清，對不交作業的學生要及時批評並追交；批改要及時，學生有差錯（包括書寫規格），一定要求訂正，書寫潦草應予重抄，注意評分（或優、良、及格、不及格）和必要的評語。

5.每次作業要指導小結，表揚先進；作業評講要針對鮮明地分析問題，講究實效，反對只念答案，不作分析的作法。

6.任課教師要積極配合備課組長、教研組長的作業檢查工作，如實登記上報作業布置，收查，批改等情況。要分階段指導學生進行作業反思，正確歸因，以利於進步。

四、認真輔導。輔導是課堂教學的延續和補充，是因材施教的極好機會，要求教師必須準時到班輔導，輔導要有目的、抓重點、講方法，既要重視對優生的指導，又要做好學習暫時滯後的學生輔導，還要有效地對中等生的誘導，不提倡以講課形式替輔導，可集體答疑，個別輔導，也可設座待問。

1.在課堂教學基礎上，對學習優秀、課內教學不能滿足其要求者可選擇適當的補充教材，採取有效措施，指導自學。

2.注重學生的個別差異，針對不同學習情況的學生，尤其是學習暫時滯後的學生，平時應多做思想教育工作，多加指導，使之彌補學習上的不足，調動他們的學習積極性。特別要保護、鼓勵他們的微小進步，以增強他們學習的信心，使他們在原有的基礎上不斷提高。

3.晚自習時間教師首先要清點人數，不能講課，只能作個別輔導，了解學生完成作業的情況，並解答學習中疑難問思想題。

五、認真組織課外活動及實驗實習。課外活動是課堂教學的延伸，是搞好學生素質教育的重要保證，是拓寬、加深學生知識，培養能力的重要環節，實驗實習不僅可以增強學生的感性認識，而且可以培養實驗操作能力。

1.課外活動的進行應有目的、有計畫、有組織、有程式、有記錄。

2.根據學科特點，要求各年級組織課外活動小組，開展形式多樣，有益有效的活動，發展學生特長。

3.要認真組織、指導學生參加各級學科競賽活動。

4.對分組實驗，教師應填寫實驗日誌和要求學生寫出實驗報告。

六、認真進行學業成績的考核與評定。組織考試，是教學工作的重要環節，是檢驗學生效果和教師教學效果的主要手段，也是評價教師工作的依據之一，因此，教師必須組織好各種形式的考試與成績評定。

1.學校舉行大型考試和各年級的月考考試中，教師應及**改、評講試題，不應隨意公布學生的成績排名，應重在分析學生的得失，落實補救措施。

2.任課教師均有擬定試題的職責，命題應對準教學目標，遵循課標的要求，注意試題的信度、區分度和導向性。

3.監考老師要充分認識到「考風建設的關鍵在教師」，嚴格執行考試規則嚴肅考紀，嚴守考紀，嚴禁作弊，以嚴格的考風促學風，以勤奮的學風促教風，以嚴謹的教風促校風。

4.校內考試的閱卷工作實行教研組長責任制，各學科教師在組長的統一部署下流水閱卷，保質保量按時完成閱卷任務，並完成成績的登記、錄入工作。

中山中學教導處