學校班級姓名成績
一、填空。(29分)
1、兩位數乘兩位數,積可能是( )位數,也可能是( )位數。
2、最大的兩位數與最小的兩位數的積是( ),差是( )。
3、84×22的積是( )位數,最高位是( )位。
4、計算50×80時,先算再在積的末尾添上( )個0。
5、27的30倍是( ), 16個30是( ),270是9的( )倍。
6、40×25的積的末尾有( )個0。
7、估算49×31時,把49看作( ),31看作( ),估算結果是( )。
8、2□×42,當□裡最大填()時,這個算式的積是三位數,要是積是四位數,□裡最小填( )。
9、77,82,81,79,78這幾個數都接近( )十,他們的和大約是( )。
10、21×21=21×20+( ),18×30-18=18×( ),25×4×6=25×( )。
11、王師傅平均每小時做18個零件,那麼工作14小時做了多少個零件?在括號裡填上合適的數。
1 8
× 1 4
7 2……………工作( )小時做( )個零件,
1 8……………… 工作( )小時做( )個零件,
2 5 2……………工作( )小時做( )個零件。
二、判斷題。(對的打「√」,錯的打「×」6分)
1、任何乙個兩位數乘0的積都是兩位數
2、兩個數相乘的積一定大於兩個數相加的和
3、整十數乘整十數,積的末尾只有2個0
4、乙個乘數末尾沒有0,積的末尾也一定沒有0。( )
5、50×48的積與50×6×8的積相同
6、32個24的和,列式為32+24
三、精挑細選。(6分)
1、乙個乘數不變,另乙個乘數擴大10倍,積( )。
a.縮小10倍 b.不變 c.擴大10倍
2、35個52連加的和是多少?列式是:( )。
a.35+52b.52×35 c.35×53
3、得數比1800大,比2800小的算式是( )。
a.29×53b.37×65 c.76×49
4、如果□是○的15倍,下面哪個算式是對的?( )
a.○÷15=□ b.○×15=□c.□×15=○
5、乙個壞了的水龍頭每分要白白流掉65克水,1時浪費掉( )克水。
a.650b.65 c.3900
6、估計12×63的結果可能正確的是( )。
a.586b.756c.1536
四、我是小小的神算家。(共30分)
1、直接寫出得數。(10分)
50×50= 80×30 = 60×30 = 10×87= 9×7+9=
21×40= 10×500= 600×13= 96÷3= 25×2×50=
2、估算小能手。(6分)
21×3072×9≈ 53×68≈
38×1818×92≈ 89×12≈
3、豎式計算,帶☆的要驗算。(10分)
63×7227×5640×58
4、填表。(4分)
五、解決問題。(4+4+4+5+6+6=29分)
1、超市賣出34箱椰子汁,每箱有20瓶,賣出多少瓶?如果每箱售價38元,這些椰子汁賣出多少元?
2、某工廠有男職工32人,女職工的人數是男職工的18倍,這個工廠有職工多少人?
3、學校報告廳最後乙個座位是18排25號,我們學校共有436名學生。如果全校學生在這裡聽報告,能坐得下嗎?
4、糧食收購站新收購了5袋豌豆和2袋黃豆,豌豆和黃豆都使用的是同一種袋子,7個袋子稱量結果如下:1號袋48千克,2號袋39千克,3號袋40千克,4號袋38千克,5號袋42千克,6號袋51千克,7號袋41千克。
根據以上資訊,可知
(1).( )號袋、( )號袋、( )號袋、( )號袋、( )號袋是豌豆;( )號袋、( )號袋是黃豆。(3分)
(2). 30袋這樣的豌豆大約一共多少千克?(2分)
列式5、 一輛卡車一次運走60箱葡萄,5輛這樣的卡車4次一共運走多少箱葡萄?(兩種方法計算)
方法一方法二:
6、右邊是一幅平面圖。
(1)哥哥從家出發向北走,走了39分鐘,
每分鐘走75公尺。他走到了商店的( )面。
在圖中用「★」表示出來。
列式:(2)弟弟從家出發向西走,走了28分鐘,
每分鐘走72公尺。他走到了公園的( )面。
在圖中用「○」表示出來。
列式六、思考題。(共10分)
1、乙隻貓吃一條魚要12分鐘,12只貓吃12條魚要多少分鐘?
2、兄弟倆各有一些卡片,哥哥給弟弟18張後,弟弟還比哥哥少18張。原來哥哥比弟弟多多少張卡片?
2019蘇教版三年級下冊數學第一單元《除法》練習題
三年級數學下冊第一單元測試卷 學校 晨曦朝露教育文化中心姓名 得分 一 填空。1.9 11 最大是 最大是 2.從240裡連續減去 個2,正好減完。3.在一道沒有餘數的除法中,被除數和商相等,那麼除數是 4.乙個數的7倍是420,這個數是 5.324 6商的最高位在 位,847 7的商是 位數。6....
蘇教版 三年級數學下冊第一單元《除法》檢測試卷
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新版蘇教版三年級數學下冊第三單元教案
第一課時解決問題的策略 1 教學內容 教材第27 29頁例1 想一想 和想想做做 第1 4題。教學目標 1.使學生經歷依據問題尋求兩步計算實際問題數量間的聯絡及解決問題 回顧反思的過程,了解從問題想起分析數量關係的策略,能根據問題尋找需要的條件,確定先算什麼 再算什麼,並正確解答。2.使學生進一步體...