小學學校設定與校園規劃

1、學校設定

學校屬山區地帶，交通不方便，坐落於紅蓮村中間，學校周邊環境良好無集貿市場、網咖、垃圾場等不利於學生學習和身心健康以及危及學生安全的場所。

2、學校規模

現學校有教學班8個，一棟教學樓，一排教師宿舍樓，占地六千餘平方公尺，建築面積6127平方公尺，基本滿足現有的教學要求。

3、學校規劃

學校總體規劃設計因地制宜，合理利用地形、地貌，校園總平面設計按教學、辦公、教師宿舍等不同功能進行分割槽，合理布局。校園綠化、美化良好，充分發揮環境的育人作用。學校校園有圍牆及堅固大門，並有警衛室，體育運動場地在校園內，教學、圖書及實驗用房設在教學樓內，並有良好的建築朝向。

在學校規劃方面，學校積極響應全省中小學辦學條件標準建設工作的要求，近幾年，我校進行了整體設計：

（1）加強校園文化建設，讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認知，由此達到他們對學校文化的不斷認同。在認同的基礎上，不斷強化這種認同感，把他們對文化的認同轉移為一種適應，一種習慣。好雨應時，潤物無聲。

逐漸由制度行為轉化為自覺行為。

（2）校園綠化。每年種活、種好10到12棵樹木，種好草地、花壇，營造優美、綠色校園，培養學生熱愛自然的環保意識。

（3）營造和諧文明美：堅持每週開展「國旗下的演講」。豐富文化內涵，提供精神食糧4）文明班級評比。

實行周評比和年度評比相結合形式，倡導：課上無「亂」、課下無「嚷」、考試無「弊」、作業無「抄」、校物無「損」、環境無「髒」，講普通話，用規範字，構建校園精神文明。

（5）「十個學會」達標。具體內容是：學會做人，從學會感恩開始；學會做事，從學會掃地開始；學會學習，從學會思考開始；學會健身，從學會做操開始；學會禮貌，從學會敲門開始；學會文雅，從學會走路開始；學會生存，從學會自護開始；學會交往，從學會微笑開始；學會自律，從學會守時開始；學會審美，從學會穿衣開始。

（6）培養「四會能手」：人人會寫一手好字、規範字，人人會講普通話，人人做個出色的播報員，人人會講些科學知識。