上課技能遠端培訓學習總結 1

飲水思源

保亭縣2023年中小學教師上課技能（遠端）培訓的學習已尾聲。乙個月以來，我所付出的辛勤勞動的成果如下：

培訓內容與學習成果。

1、培訓內容：

《課堂教學策略與反思》；《課堂教學管理》；《上好課—初中語文》。

2、學習成果。

3、學習收穫與體會。

通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠端教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，實施現代遠端教育的教師不僅是照亮別人的「蠟燭」，更是不斷充電的「長明燈」。教師要轉變觀念，改變傳統的授業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。

教師要給學生一碗水，不能滿足於自己的一桶水，更要成為「長流水」，長流常新，永無止境。教師教書育人的過程是乙個不斷追求新知的過程.。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生，或者由學生間接體會。

所以教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。

對於我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由於好噁而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

通過這次學習，使我對自己的課堂教學水平和教研水平有了新的認識。通過培訓學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了乙個初步的了解，但體會尚淺。

因此在以後執教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的資訊，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質。

通過培訓學習使自己重新認識到語文教學重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠端網路教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，**與學習生活有關的各種問題。

在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支援和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。

樹立「活到老，學到老」的終身學習觀。這是備好課、上好課，提高教育教學工作的重要前提。葉瀾教授說：

「沒有教師的發展，難有學生的發展；沒有教師的解放，難有學生的解放；沒有教師的創造，難有學生的創造；沒有教師的轉型，難有學校的轉型。」教師的發展、解放、創造、轉型靠什麼來推動呢？靠學習。

「問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。」學習，永遠是教師專業成長的唯一「活水」。通過培訓學習活動，也讓我深知：

只有不斷學習，才能求發展，才能提高課堂的教育教學水平。

每天徜徉網研平台是苦的，但觀摩學習有收穫是快樂無比的。學習，能使我更新觀念，開啟思路，明確方向；學習還能使我體會到：交流能夠互補，溝通能夠永進。

這次遠端學習培訓，為我開啟一扇視窗，課堂改革的春風撲面而來，我看到了藍天白雲，聽到了課堂改革響亮的號角，呼吸到了課堂改革清新的氣息。

今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今後的教育教學生涯中，我一定以這次遠端培訓為起點，更加努力學習，精心耕耘課堂，用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生。