遠端培訓學習總結

學習總結

「河北省2023年中小學幼兒園教師全員遠端培訓學習」開始了。每天我都會準時坐在電腦前，按課程安排認真學習，並作了詳細的筆記。此次學習收益很大，使我在教育教學理念上完成了一次洗禮，專業素養得到一次強勁的「充電」，也有了一些自己的感悟。

並在自己的教學實踐中努力實踐著，下面結合自己的教學談一下如何上好數學課：

課程改革對所有的教師，是一次猛烈的衝擊。新課程改革突出數學學習的基礎性、普及性和發展性.推崇「數學應面向全體學生，實現『人人學有價值的數學』，『人人都能獲得良好的數學教育』，『不同的人在數學上得到不同程度的發展』的『大眾化數學』的理想」，本人認為在新課標下要上好數學課應做到以下幾方面：

一、要有正確的教育理念。

上好一堂課，首先要有正確的教育理念作嚮導。數學最重要的就是數學精神、思考和方法，而數學知識是第二位的。因為從某種意義上講，數學思想與數學方法是數學知識體系的靈魂。

從素質教育的角度看，數學教育中培養各種人才所需的共性的東西，既不是數學知識，也不是解題能力，而是數學觀念——：「數學地」思考、處理問題的思想方法。不論乙個人今後從事什麼工作，哪怕他對現在所學的數學知識都忘得一乾二淨，或者不再會解中學的題，只要他形成了一定的數學觀念他就會在自己的工作中自覺或不自覺的，或多或少的運用數學思想和觀點思考問題。

數學觀念永遠支配著人的思維，發揮著無形的作用。因此，數學教育工作者應該把數學看作是數學活動的教學，即看作某種思維活動的數學。這樣我們才能教學生學會思考，我們的教育才能為學生的終身發展奠定基礎。

二、要有完美的教學設計。

要上好一堂課，就必須在課前認真設計好這堂課。平時多向優秀教師學習、與同事合作，同時也必須結合自己的教學風格、基於學生的學習起點精心設計。設計內容最好能與生活實踐緊密聯絡。

使生活問題數學化，數學問題生活化，以喚起學生已有的生活積澱，產生對數學的親切感，從而激發學生學習數學的興趣。這樣可使學生在數學活動的情境中借助已有的生活經驗，去感受、去經歷，自己發現問題、提出問題，從而解決問題。

三、要尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心。

不同班級的學生會有不同的特徵，同一班級的學生也存在一定的差異。好的課程應該關注孩子的差異，尊重不同學生在知識、能力、興趣等方面的需要。應當有針對地設計不同層次的問題、不同型別和不同水平的題目，使學生都有機會參與教學活動，都能在學習過程中有所收穫。

恰當處理學生學習活動中不同型別的反饋資訊，保護學生表達出來自己的見解。相信每乙個學生的每乙個回答都會對學生自己和別人帶來一些啟示，這些啟示有的來自正面，有的可能來自反面。

四、教師在課堂上要提出富有挑戰性的、可引發思維的問題，

學生是知識的主動建構者,通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛力得以開發，情感、態度、價值觀得到陶冶，個性得以張揚。學生對知識的建構，必須要與學生原有的認識有較高水平，引起思維的碰撞。讓學生在學習新知識時會想，這些內容與前面學習的內容有何聯絡？

這樣能夠促使學生緊張、內在的智力活動，去思考、去聯想，也就是用數學知識本身的魅力去吸引學生、影響學生、感染學生，學生的探索慾望才能有效的生成。但是一定要留給學生足夠的思考時間。

五、課堂上應多討論、合作、交流

討論、合作是學習小組成員商討、分工完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧型（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利於學生培養自主，自信和學習的主動性，許多平時內向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇於發表個人見解，學生個性得到張揚；其次，有利於創造自由、輕鬆、愉悅的學習環境，促進學生思維的伸展，這也是愉快學習的一種形式；最後有利於學生培養與人交往、合作的能力，這正是21世紀知識經濟時代每個人生存的必備條件。

六、課堂上要滲透德育教育。

數學教育蘊含豐富的德育內容。講數學史，可培養學生崇尚科學，追求真理，巨集揚愛國主義精神；講數學思想、方法可培養學生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每乙個背景材料都可以作為德育教育的資料。

學習數學所體現的意志品質，提高解決實際問題的能力和慾望，培養數學的審美觀等諸多面，一起構成乙個立體的德育滲透體系。

七、教學中要應用現代資訊科技。

幻燈、多**製作使數學知識得以直觀。形象、生動地展示出來，而網際網路則為數學教育提供了無限廣闊的學習資源和舞台，也提供了一種更為簡潔的學習和解決問題的工具。資訊科技的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平也起到很好的促進作用。

遠端培訓學習總結

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