社工專業大學生素質與就業關係報告
內容摘要：我們根據來自學校的實地調查結果分析了關於社會工作專業大學生素質與就業之間的關係。研究結果表同，學生的基本素質是基本，溝通、協作、創新等實踐素質是就業的關鍵因素，創新、人際等精英素質是人才決勝、且發展的重要因素。
關鍵字：社會工作專業、大學生素質、基本素質、就業
一、現狀描述。
我們根據社會工作專業大學生素質和就業需要兩個方面做了小範圍規模的調查，因為調查數量有限，其結果推論不能推擠整體在大範圍沒使用。調查結果如下：
（一）社工專業大學生現在的狀態：
1、 在佔了大學生最主要學習時間的課堂中只有5%的人在認真聽課，其中57.5%的人都有自己的計畫，或者看考研、考證的內容又或者在鑽研一些其他的東西。近1/3的人無所事事，打發時間。
如下圖：
這表明大學生在時間支配上有很大的自主和計畫性，已經有了自我學習的能力，在專業課上所花的時間較少。但是還有近1/3的人仍處於沒有沒有目的的狀態。
2、 對於自己的專業知識。82。5%的人表示掌握的一般，精通的只佔5%，其餘的12,5%掌握的較差。
這是上課時間沒有認真聽課的後果。而對專業以外的知識有62.5%表示會適當關注一些，22.
5%的人一般。極其關注和很少關注的同學分別都是7.5%。
如下圖：
以上資料表明大部分學生對本專業知識只是了解，深入學習的只佔5%。
3、 對本專業的就業前景態度。50%一半感覺一般，25%（1/4）認為較樂觀，悲觀也是25%（1/4）。如下圖：
4、 關於目前生活的重心。學習（考研考證）的佔67.5%，學校社團、學生會工作的為7.5%，兼職的佔2.5%，其他的佔22.5%。如下圖：
以上資料表明，處在即將畢業的時刻，絕大多數人的生活重心是學習深造。
（二）、社工專業大學生認為的就業素質需要。
調查中顯示：社工專業大學生認為的自身最大的就業優勢排名為：團隊協作能力32.
5%，溝通、組織能力20%，人際關係為17.5%，專業技能、理論知識和其他都是10%，創新能力2.5%。
如下圖：
社工專業大學生認為用為單位最關心的是：社會經驗37.5%，工作態度35%，專業知識技能25%，其中女生70%。其他佔2.5%。如下圖：
同時，我們蒐集了乙份權威的面向用人單位的關於「在招聘畢業生時的考慮因素」調查報告，報告中顯示在招聘畢業生時考慮的因素排名如下：第一層次：基本素質。
正確積極的工作態度、道德修養、責任心。第二層次：中層素質。
團體合作的精神、畢業學校的名氣、刻苦踏實的精神、社會適應能力、持續的學習能力。第三層次：精英素質。
創新精神、實踐經歷、組織管理能力、人際交往能力。
這兩項對比我們不難看出一些問題：社工專業大學生認為的就業素質與用人單位在招聘時需要的專業素質不相符，現在的就業市場是賣方市場，所以應以用人單位為準。我們發現，用人單位在招聘時首先考慮的是大學生自身的素質，而大學生關注的第一要素是團隊協作能力，關於專業技能這種自身素質並不是很重視。
大學生最重視的團隊協作、溝通、組織能力在用人單位看來屬於第二層次，只有通過了基層素質的考驗才能晉公升到第二層次。創新和人際交往屬於精英層次，相對應的大學生對這種素質的重視只有很少的一部分。這從側面反應出了乙個問題：
大學生與企業的資訊不對稱。大部分面向學生招聘的都是基礎工作重視基礎能力，但是大學生在這方面的重視很少，在第二層次的較多，這就在用人單位和大學生之間形成乙個落差，很多大學生都希望做好的、工資高的工作但大部分學生的能力培養缺乏企業所需要的精英層次的素質，這造成了第二個落差。如何解決這種資訊不對稱，在大學生與企業之間建立良好的資訊溝通渠道？
如何扭轉大學生養成自身素質方向？這些都值得深入**。
（三）、畢業後。
考研深造37.5%，其中女生佔80%。直接就業17.
5%，男女分配均衡。先就業再擇業35%，男生居多為78.6%。
沒有考慮10%，其中女生為75%。由以上資料顯示，關於以後的就業選在，男女分別很大。因為性別原因，男生生活壓力大，畢業後就業居多，大部分女生選擇繼續深造。
在職業規劃方面男生也要優於女生。
二、大學生的素質現狀與就業。
（一）現階段社工專業大學生關於畢業幹什麼都有自己的打算，然後會以這個目標為目的安排自己的大學生活。具體表現是上課期間都有自己的時間安排，有絕大部分學生都在準備考研考證。而對於自己專業的前景，25%的被調查者表示樂觀；對於專業知識的掌握程度，5%的被調查者表示掌握得較好；對於自己專業可以外的知識，7.
5%的被調查者表示極為關注。這種以工作為導向的思想與大學修身、治國、平天下的提公升素質的思想有很大的差距，大學生在現實生活的壓力下不得不越來越現實。但同時，也是推動學生學習深造的主要動力。
對於就業男女認識存在差異，因為男女生的生活路線、承擔的責任不同。男生更多的注重現實，而嚮往穩定工作的女生更注重學歷。
（2）社工專業大學生對於就業的關注有知識轉移到素質。團隊協會、合作是現代社會最需要的素質，很多用人單位都會在招聘和實際工作中考驗工作者的團隊協作能力。溝通、組織、人際關係這些都屬於「非書本知識」層面，只有通過豐富的實踐經驗才能培養良好的職業素質，市場競爭激烈，企業為減少運營成本，都會要求有工作經驗的優先，在大學期間適當的培養這種職業素質是很必要的。
（3）社工專業大學生關注精英層次所需素質的較少。紮實的專業基礎、積極地工作態度是進入企業的必要素質，決定能否在機構中工作的是協作、溝通、學習、適應能力，而決定能否勝任重要工作的是精英素質。創新能力、人際交往是學生能夠脫穎而出的關鍵，雖然提及的很少，但至關重要。
（4）社工專業大學生與企業資訊不對稱。大學生以找到好工作為依據安排自己的學習生活，但這個依據如果是錯的呢？這是件很可怕的事情。
三、加強學生素質提高就業的建議。
（一）建立有效的學生與企業之間的溝通渠道。首先找到標準，才能使學生按照正確的標準培養提公升自我。我們可以調查企業的需要作出專業的報告，編訂到書中，在各大學中設定專業課程。
並且從進入學校之初就要開始貫穿學習生活始末，讓同學們養成良好的職業生涯規劃的意識。加強職業規劃的專業講座，向同學傳達最新的社會動態。建立能夠使雙方互動的網路平台，充分利用現有的網路優勢，增加雙向溝通。
只有確定了準確的方向，才能全力以赴向目標邁進。
（二）塑造學生的核心競爭力。基礎知識和基本技能決定了學生能否畢業，而團隊合作、人際交往、溝通組織能力則是能夠得到用人單位青睞的關鍵因素。創新精神則是更高一層的需要。
這些素質必須通過一定的方式體現出來，而不只是嘴上文章。學習成績好並不代表一切，我們必須在學校不斷地發掘自我的優勢和特點，不斷地培養專長，鍛造自己的核心競爭力，以迎接來自社會的挑戰。
總之，大學生素質的培養關係著能否在畢業之後順利的進入社會。學習自己的專業知識，鍛鍊自己的基本知識是進入社會的基本條件，再次基礎上努力培養合作溝通、創新等些決定性質的因素，創造自己的核心競爭力。學校應該將這些素質培養統籌肩負，突出重點的同時注意各方面的均衡，促使學生真正的走向社會、服務社會。
小組人員：
關於大學生基本素質與就業的調查
這是乙份針對社會工作專業大三學生的調查問卷。在目前嚴峻的就業形勢下，即將面臨就業的我們應該有所思考吧。本問卷只為課題研究所用。
只要求您選擇符合您情況的答案和想法並在上面畫「√」（勾）就可以了。
1、你的性別是： a、男 b、女
2、上課時，你大部分時間在做什麼：
a認真聽課 b有自己的計畫 c無所事事，打發時間
3、你對專業知識、技能的掌握程度：
a很好 b較好 c一般 d較差 e很差
4、對於你所學專業以外的知識，你是否關注：
a極其關注 b適當看一些 c一般 d很少關注 e從不關注
5、認為自己在就業方面最大的優勢是：
a面試技巧 b人際關係 c溝通、組織能力 d團隊協作能力
e創新能力 f專業技能、理論知識 g社會實踐經驗 h其他
6、你對本專業前景的態度是 ：
a很樂觀 b較樂觀 c一般 d較悲觀 e很悲觀
7、曾經參加過校園招聘或市場招聘會嗎？
a是 b否
8、如果參加過，你認為自己在哪方面需要彌補：
a面試技巧 b能力方面 c社會經驗 d其他
9、你有沒有固定的運動習慣： a有 b無
10、人際關係方面，你是否特別的注重維持：
a是 b否 c一般
11、你與同學朋友的聯絡情況是：
a經常 b一般 c偶爾 d不在意
12、你目前的生活重心是：
a學習（考研考證） b兼職 c學校社團、學生會工作 d其他
13、你是否有在社會上的工作經驗（學校組織的活動除外）： a、有 b、無
14、你認為用人單位最關心所招的大學畢業生哪方面的素質？
a專業知識、技能 b學歷 c社會經驗 d工作態度 e其他
15、你會選擇對口就業嗎？
a、會 b、不會 c、還沒有考慮
16、你認為影響你未來就業最大的影響因素：
a家庭因素 b戀愛關係 c朋友同學關係 d待遇問題 e其他
17、你對大學生志願服務西部計畫以及近年一些地方出台的大學生到農村基層
擔任村官的計畫等舉措的看法是：
a、贊成，也願意去 b、贊成，但不願意去 c、不贊成 d、不關心
18、將來畢業後，你的打算是
a、考研深造 b、創業 c、直接就業 d、先就業再擇業 e、還沒考慮
感謝您的支援和參與！
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