一、指導思想：
以全面實施教師素質提公升為指導；為全面推進「名師工程」建設，特舉辦本期教師培訓班。本期培訓班以「三新一德」為主題，以課堂觀察技術、**案例和網上研修為基礎，通過培訓切實提高教師的師德修養、學習能力和專業素質，努力培養我校教師的教學特長、實踐能力和創新精神，發揮教師的帶動和輻射作用，引領全校教師業務素質的整體提公升。
二、培訓目標：
通過理論學習、教學實踐、行動研究、教育科研等形式，培養教師的教育創新能力、學科知識拓展能力、系統分析思考能力、研修能力和教育科學研究能力。
1、教育創新思維能力：能夠根據教育物件的特點，分析和研究教育的規律。運用現代教育思想，創造性地解決教育教學實踐中的問題，努力形成教育教學的特色和風格。
2、學科知識拓展能力：能夠按照學科教與學的需要，多渠道、多手段、多層面地進行自主學習和**，豐富和完善學科知識結構，培養收集、處理和提供資訊的能力，養成終身學習的習慣。
3、系統分析反思能力：能夠根據教育教學過程中生成的問題，通過行動——反思——研究——實踐等方式，培養系統的分析與反思能力，努力提高捕捉問題、系統分析、自覺反思與深入研究能力。
4、研修能力：結合教師專業發展的需求，自覺開展教師研修活動，博採眾長，提速專業成長。能夠在教育教學中，實現資訊科技與課程的有機整合，優化教育教學過程，提高教育教學實效。
5、 教育科學研究能力：能夠結合教育教學實踐工作，開展教育科學課題研究，系統論方法分析問題和解決問題，提高實施新課程的能力和水平。
三、培訓內容：
1、學習新時期教師職業道德規範與要求；
2、學習新課程改革背景下的教育教學理論；
3、學習課堂觀察理論與技術，實踐課堂觀察與分析技術。開展基於課堂觀察與分析技術的**案例研究和課題研究；
4、推進網路環境下的教師研修，形成具有特色的學科教師。
5、按語文組、數學組、科任組分內容進行培訓。
四、培訓方式：
1、集體培訓與團隊培訓相結合；
集體培訓：主要是教育理論學習、師德規範學習、課堂觀察技術與分析、**案例研究、網路研修方法學習等。
團隊培訓：是以課題協作小組為單位開展實踐性培訓，主要有課堂教學診斷與評析、教學實錄與課題研究、匯報課研究與製作等。
2、集中培訓與個人研修相結合；
集中培訓：以學科培訓班為單位進行集體培訓與研討。
個人研修：以兩種形式開展個人研修。一是教師個人根據培訓要求開展自學、自練、自研，重點以課堂實錄為依據開展技術分析與研究。
二是以教師（所在教研組教師）方式，通過組內輔導、交流、研討。
3、理論培訓與實踐培訓相結合；
理論培訓：一方面通過集體培訓學習有關理論，另一方面通過教師個人研讀現代教育理論專著或研究文獻，撰寫讀書筆記等。
實踐培訓：主要在課堂教學過程中踐行理論，尤其是課堂觀察技術的實踐、課堂診斷實踐、**案例實踐和網路研修實踐等。
五、培訓物件：
我校所有的教職員工。
六、培訓時間：2023年8月18日——2023年8月27日，按出滿勤記學分。
七、培訓要求：
1、自覺遵守培訓班的各項規章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項內容。
2、樹立終身教育觀，及時了解本學科及相關學科的發展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法。
3、踴躍參與團隊培訓活動，積極開展同伴間的交流、研討。及時在教研組內共享培訓收穫，開展輻射性培訓，努力發揮自己的特色作用。
暑假教師培訓計畫
王營子中心小學 2012年教師暑假培訓實施計畫 根據總校相關檔案精神,為提高教師素質,加強隊伍建設,辦人民滿意的教育,結合我校的實際,決定利用暑假開展全校教職工集中培訓學習教育活動,特制定以下實施意見 一 加強教師寒假培訓工作的領導 我校成立 王營子中心小學暑假教師培訓領導小組 成員如下 組長 陳顯...
教師暑假培訓安排計畫
教師的整體素質是乙個學校賴以生存和發展的生線，它直接決定著學校的辦學質量。新課程的實施對教師的整體素質提出了更高的要求 為進一步搞好學校的教育教學工作，響應縣教體局關於暑假教師培訓的具體安排，引導教師把專業化成長過程看作是學習和發展的過程，將新課程的學習和研究同自己所從事的日常教育教學工作密切聯絡起...
教學計畫教師暑假培訓計畫
教師暑假培訓計畫 隨著新課程改革的深入，廣大教師對新課程的理念和實踐都有了很深入的研究，並積累了豐富的教學經驗，對新教材的使用已經走入科學化 規範化的軌道。新任教師應該盡快的適應新課程改革，趕上課程改革發展的步伐，努力探索教學規律，提高教學質量。為此我們根據市教育局的檔案精神要求，開展本輪新任教師培...