2、開展教研活動
教研組利用教研活動時間，由組長組織大家開展對課程調整意見的集體學習，認真學習《學習準備期教學指導意見》，確保在課堂教學中有效落實《關於小學低年段（一至二年級）課程調整方案》中關於學習準備期的相關精神。
（三）落實課堂實施
在9月18日，由一年級語文教研組長在學校語文教研組中開了一堂課語文研討課。課堂上教師以遊戲的形式貫穿識字的始終，用猜謎的方式加強對生字的記憶，滿足了孩子們愛玩的天性，這種寓教於樂的方式，將枯燥無味的識字融於趣味遊戲中，給孩子們帶來了學習上的收穫。老師的微笑、點頭；「好！
」、「不錯！」、「你真棒！」、「你真聰明！
」一句句誇獎聲；同學的掌聲、羨慕的眼神，更給他們帶來了心靈上的愉悅。另外，對於學生讀書方式、讀書姿勢、認真傾聽、大膽發言、大聲回答、文明遊戲等習慣的培養也有機地滲透在課堂中。整堂課體現了設定學習準備期的初衷。
二、實施中的困惑：
一年級的教師在實踐過程中逐漸把握好了學習準備期教育教學的「度」，他們更加關注學生學習興趣的提高、學習習慣的培養以及師生關係的融洽上了。但是在準備期的實施過程中，他們也遇到了一些困惑：
由於學生來自不同的家庭，有著不同的生活環境，家長的學歷層次也參差不一，家長對孩子教育的重視程度也各不相同；他們來自不同的幼兒園，所掌握的知識程度也不盡相同，所以在掌握所學知識上差異較大。相同的知識點，有的學生沒教就已經會了，有的學生課後補了好多次，仍掌握不好，因此課堂上往往會顧此失彼，照顧到了學有餘力的學生，學習困難生跟不上；照顧到了學習困難生，別的學生又思想分散了。
此外，語文教師反映：入學準備期的學習任務相對簡單、輕鬆，學生願意學，也學得快樂。可是，接下來的「讀兒歌識字學拼音」則感覺一下子難度增加，任務加重，學生很難應付，學習起來相對要吃力些。
數學老師認為今年準備期的教材有的是將去年的兩課合併成一課，容量比較大，35分鐘時間內既要教學相關知識，還要書寫數字，覺得來不及完成。
三、今後的設想：
今年的學習準備期結束了，但我們的工作還沒有結束。一年級的教師要及時地總結學習準備期的所得、所失，給明年的一年級教師留下值得學習借鑑的寶貴經驗。把兄弟學校成功的經驗，提供給本校教師學習，不斷提高我校教師的業務水平，為明年學習準備期的順利開展打好堅實的基礎。
2023年9月27日
一年級學習準備期教育教學小結
董穎婕為期乙個月的一年級學習準備期即將過去，作為班主任，我和家長們都覺得學習準備期對剛踏入小學的孩子是非常有必要的，能幫助他們更快地適應小學的學習生活，對學習逐漸產生興趣，盡快地養成良好的學習習慣。學習準備期的設定也使幼小階段的學習更自然地過渡。我想就我在本階段教育 教學中遇到的問題進行總結 一 教...
教育文化一年級學習準備期工作總結
小學一年級學生剛進入小學學習，他們的學習觀念淡薄，還不知道知識和學好知識對自己意味著什麼，尚未形成良好的學習習慣。一方面，他們已經習慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂樂 跳跳蹦蹦 另一方面，剛過了兩個月的暑假，嬌慣自由。為了使一年級學生盡快地適應小學學習生活，一年級入學初期都設定了13周學習準備期，放慢學...
一年級學習準備期活動實施方案
一 活動目的 以學生發展為本，加強小幼銜接，基於上海市課程標準進行教學與評價，重點圍繞學生學習興趣的培養 學習習慣和行為習慣的養成 師生的情感交流，使學生盡快適應小學學習生活，讓學生真正主動地學 快樂地學 持續發展地學，促進學生綜合素質的不斷提高，確保每個學生健康快樂地成長。二 活動週期 9月2日 ...