青少年時期是人生最美好的時期，是正處於身體長知識的關鍵時期，也是一生中為身心健康打基礎的重要階段，搞好青少年的健康教育，是非常重要的。我曾教過乙個這樣的學生：在學校裡和老師、同學都很少溝通，不願意交流。
上課聽講極不專心，自信心差，非常固執做錯事也不會感到羞愧，有時還會在課堂上搗亂，故意破壞紀律以引起他人的注意。我經過一段時間的耐心觀察，分析了產生的原因：
1、長輩的溺愛
爺爺、奶奶把孩子視為「小王子」，他在家裡受到倍加呵護和寵愛可以說要風得風、要雨得雨，，甚至是溺愛。因此，造成孩子自立能力差。孩子常常是在「以自己為中心」的「順境」下生活的，因此，他存在較任性、固執、依賴性強的特點。
當他進入乙個新的集體中後，在集體中的位置已改變，但仍然以自我為中心去與人交往，不能善解人意；不能正確的對待問題，遇到困難不能克服，缺乏自信心，從而致使他不能也不會與人正常交往，養成自私自立的習慣，甚至攻擊別人。
2、教育方法不得當
個別教師的教育方法簡單沒有針對性，不了解學生的心理就盲目施教，有時竟錯誤的批評，讓孩子沒有安全感。常常以察言觀色為主要鑽研物件，進而贏得老師暫時性的諒解。
3、人際關係緊張
由於該生常常攪得四鄰不安，同學們都不願和他合作，常被攻擊。同學們的孤立更激起了該生的逆反心理。
了解到該生的「**」所在，我感覺到要想使學生成為老師心中的好學生，就要研究學生的心理發展規律，教師的乙個眼神、一句語言，都在學生心理很有分量。那顆天真無邪的心，需要我們用心去栽培、用汗水去澆灌、用愛心去相融。「沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師」。
用心去體察學生的思想感情，真正理解學生，為了學生的一切。這樣學生才能感覺到教師是真正愛護、關懷、幫助他。從而與教師心與心相通，達成感情的共鳴。
其具體的解決方法是：
1、欣賞孩子尊重孩子
學生是鮮活的發展中的個體，每乙個生命在成長中都會綻放出艷麗的色彩，如果班主任經常用欣賞的眼光看待學生的閃光點，那麼生命之花就會開放的更加璀璨，每個學生都有強烈的自尊心，他們都希望得到老師的呵護和尊重，希望得到同學的接納和認可，所以老師要尊重學生的需求，在尊者和信任的基礎上，在寬容與真誠的期待中，關注每乙個學生，並能適時地與其進行精神的交流、心靈的對話。 作為一名班主任，應追求這樣一種境界：在班級裡，每一名學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感覺成功。
我們要用寬容的心態對待學生的每一次過失，用期待的心態去等待學生的每一次進步，用欣賞的目光關注學生的每個閃光點，用喜悅的心情去讚許學生的每乙份成功，用愛拉近教師與學生的距離，滋潤學生的心田，使他們健康成長，蓬勃向上。
2、鼓勵孩子激勵孩子
讓其多與同伴交往，讓孩子參加各種活動，為孩子創造機會，把小夥伴請進家門或讓孩子投入到群體中去，更多地參加集體活動，享受與正常兒童共有的快樂。培養孩子多方面的興趣和愛好。，培養積極向上的情緒和活潑開朗的性格，以淡化父母離異給孩子造成的創傷。
培養他們的各種興趣和某種特長，一旦學生在生活中有了興趣愛好，有了追求目標，情緒就會樂觀，性格也會在活動中受到鍛鍊，意志日益堅強，可促使其從消極、悲觀情緒中擺脫出來。
讓學生樹立愛學校班級的集體榮譽感，發揚團結友愛的精神，良好的班級集體融洽師生、同學關係，對學生個體能產生巨大的吸引力，使離群獨處的學生感到集體的溫暖，幫助其矯正不健康的異常心理。開展立大志創大業主題班會，消除一些人的虛榮驕傲狂妄心理等情緒，通過開展一系列活動，增進人際交往，提高心理素質，促進他們的身心健康全面發展。
3、關心孩子奉獻愛心
走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，亦師亦友，民主平等地去感受他們的喜怒哀樂，用愛去消除師生之間的情感障礙，用信任去填補師生之間的心理鴻溝，為學生著想，熱愛、尊重和關心每乙個學生，把愛灑向每乙個學生心田。不要冷漠歧視，必須與孩子做好溝通。溝通是走進孩子心靈的唯一途徑，要用真誠的愛心去啟發引導孩子，讓孩子喜歡你，信任你，願意與你交流和溝通，通過溝通才能達到理解，才能走進孩子的心靈，進而了解孩子心裡想什麼，讓他們認識自己，鼓勵他們不用害怕，大膽起來，從而使孩子消除自卑心理。
關心源於愛心，體貼出自情感。教師真誠地愛學生，才能使學生「親其師，信其道」。師愛象一根情弦，一頭拴在班主任的事業心上，另一頭連在學生急待哺育的心上，撥動情弦就會引起師生心靈之弦的強烈共鳴。
4、學校、 家庭共同關注孩子
心理健康教育是一項系統工程，需要學校、家庭的共同參與和配合支援。班主任要定期召開學生家長會，對家長開設教育心理學知識講座，向家長傳授與現代的教育相適應的家教方法，使家長能以平等、民主的態度對孩子進行正確的家庭教育、心理輔導，創設乙個良好的個性心理健康發展的家庭環境。對有心理問題的學生及時進行家訪，不定期與學生家長聯絡交流，形成學校教育和家庭教育的合力。
幫助孩子找到不良行為形成的原因，提出解決的方法，讓孩子能身心健康的成長。
學生的心理是一片淨土，我們教師的責任是保護好這片淨土，走進學生的心理，做他們的知己、他們的摯友，讓他們在我們的愛護下茁壯成長，讓每乙個學生都能成為模範公民。
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二 對孩子要多鼓勵表揚。在孩子成長過程中要多說好話 表揚話，誰都願意聽好話。孩子聽到表揚的話勁頭就會更足，就會感到他做的事有意義 很有成就，他會很快樂。所以只要孩子有進步，無論大小，都要及時表揚。這樣既使他更有幹勁，也加深與父母的感情。另乙個問題是在孩子取得成績的同時，也不能對孩子無限度 過高地提要...
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