關於對孩子的教育方法

都說，孩子是父母的心頭肉，真的，誰的孩子誰疼。瞧著志泓漸漸地長大，我和他媽從心底裡感到高興。對自己愛情的結晶很有點成就感，我們沒有奢望志泓能成為什麼大家，只盼望他成為乙個能夠養活未來的家庭，能夠承擔家庭責任和社會責任的合格公民。

到現在為止，我們欣喜地感覺到，志泓正在朝著這個方向前進，並在努力地培育著基礎。我們只有這乙個孩子，所以教育起來並沒有什麼經驗，只是談談幾點做法。

一：創造和諧的家庭關係。志泓很幸福，和他有聯絡的所有親屬都健在，爺爺、奶奶、姥爺、姥娘很疼愛他，大爺、叔叔、舅舅、姑、姨打小就喜歡他，和他平輩的哥哥姐姐弟弟妹妹就有10人之多。

所以，他占有的教育資源很多，所享受的疼愛也是全面的。在這樣的乙個大家庭中，我們力所能及地調節好各方面的關係，為他打造良好的人際關係和感情網。我們夫妻也都40多歲了，雖然也有小打小鬧，但我們穩固的感情給孩子一種安全感。

對於志泓來說，來自家庭的影響基本上都是良性的,給他的生活氛圍是和諧的，這也算是他能夠集中精力學習的基本條件吧。

二：培養他良好的習慣。志泓從小就生活在文化氛圍相當濃厚的校園之中，接觸的不是繁忙學習的學生，就是工作敬業的老師，這對於他絕對是乙個優勢。

我們從小就讓他看書，他也很喜歡看書，雖然他的讀書成果還沒有落實到語文成績上，但我們相信，厚積薄發，需要乙個過程。我們讓他自己做作業、自己掌握時間，從小就讓他這樣。到現在，即使家裡宴客賓朋，他照樣能安下心來學習。

我們教他給人相處，禮貌地對待別人。他母校的老師現在還都誇獎他，他的學哥學姐、學弟學妹都願意和他相處。80%的學生都認識他。

到一中後，還有不認識的師兄借給他教材，我們給他創造自立的環境，從小學三年級開始，自己騎自行車上、放學，自己能購物、交往。我們始終讓他明白「壞習慣是貸款，一輩子也還不完它的債務；好習慣是存款，一輩子也享用不盡它的利息」。所以，我們相信，志泓如果能按照這些習慣做下去，必定會對他的人生有重要的影響。

三：享受溝通。我和他媽都是教育工作者，從小很關注對孩子的了解，而了解孩子最有效的方法是溝通。

我們經常問他班裡的事兒，同學的事兒，自己的事兒，了解孩子的苦與樂，分享他的痛苦和幸福。志泓是乙個比較外向的孩子，他沒心機，沒有隱諱，他的心靈很乾淨。他只要放學回來，我們盡量做頓時間長的午飯或晚飯，在做飯的過程中，和兒子談心，聽兒子講校園內發生的故事，這也是我們兩口子最高興的時候。

之所以是享受溝通，因為我們做父母的後怕，等孩子以後上了班、結了婚，就不會有這麼長的時間、這麼大的興趣，和我們談了。所以我們應該抓住時機。和孩子溝通的同時，和學校的老師也溝通，把老師的建議以表揚和鼓勵的形式傳遞給他，讓他進步、讓他成功。

四：理解、寬容並且嚴格要求。因為我們剛從中學時代走過，志泓調皮的時候，我們理解他，少年時代就應該有少年的想法、做法，只要不過於出格，不危及其他人的利益，我們都會一笑而過。

人生就有乙個少年，不充分地享受，我們怕他的人生不完美。我們和他一起打籃球、桌球、羽毛球，和他一起下象棋，和他一起和親戚聊天。志泓喜歡上網，我們會給他一定的時間，讓他在網上衝浪;他愛看軍事、探索之類的電視節目，我們就讓他看。

我們也創造機會，讓他去旅遊，見識自然的、人文的大好河山，即使沒有財力、精力去辦，我們也會用電單車馱他去參觀本地的景觀。我們相信，「行萬里路，多萬卷書」，對他會很有益處。志泓犯錯的時候，我們會立場堅定地批評他，我們兩口子誰也不給他爭理，想讓他明白，犯了錯，必定和應該會受到相應的處罰。

確實很感謝從幼兒園到高中教過志泓的老師，是你們給了他知識、給了他方法、給了他鼓勵、給了他信心，讓他一步步，健康走來。從他收藏的資料和言行來看，他很珍惜和感激從他身邊經過的每一位良師益友。讓我們攜起手，給他乙個機會，也許他就會成為撬動地球的人員之一。