教學督導要督與導並舉，以導為主，開展這次集體聽課活動的目的是，通過聽課提高督導員的評課能力，通過聽課了解教學環節中存在的問題，與老師們共同**解決的途徑，提高課堂教學質量。現在就本次聽課提幾點要求：
聽課時間：4月13日—4月17日
被聽分院：建藝分院
本次聽課形式：
1）集體聽課，督導們按照聽課安排表實施完整聽課（兩次），認真記錄，找準問題，提出解決的途徑或方法。
2）隨機聽課，督導們按照自己的意願在下週聽一次課。隨機聽課的情況請書面交給張恩沛老師，不進行集體反饋。
集體聽課前，對照教學大綱，教學計畫，認真研讀被聽教師的教案，期待對教師教學過程中可能出現問題的預判或教案本身業已存在不足的分析。（說明：已經通知建藝分院下周一上交集體聽課物件的教學資料，會第一時間交給相關督導）
聽課結束，由小組長負責隨堂檢查授課日誌，作業等常規資料。 小組長牽頭進行一次課後督導評課交流，以期達到共識，拿出對這堂課的書面課堂評議。通過這個環節來提高我們督導的評課水平，同時使我們的課堂教學反饋更有深度，更為準確，更具權威性。
聽課活動為期一周，聽課結束後，我們要邀請該分院全體教師參加，進行評課反饋。這一環節安排如下：
1）集體聽課被聽教師作自我評議
2）分院參加聽課的教師評議
3）被聽教研室主任作出評價
4）督導員評價
5）小組長作總結性發言
集體反饋會議結束，請小組長兩天內寫好本小組的課堂教學評議總結，交給張老師。
2023年4月9日星期四
教學質量評價中心
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