高一語文學科導學稿（學生版）
班級姓名小組： 座號：
一．課題：《項脊軒志》（粵教版必修二第四單元第16課）
二．學習目標：
1.掌握「歸」「稍」「置」等文言實詞的意義和用法。
2.學習作者善於從日常瑣事中選取富有特徵的生活細節來抒寫感情的技巧，體會課文以清淡樸素之筆抒發真摯情感的特色。
3.體會作者在日常瑣事的記敘中所蘊含的濃濃深情，感受親情。
三．學習重難點：
學習作者善於從日常瑣事中選取富有特徵的生活細節來抒寫感情的技巧，體會課文
以清淡樸素之筆抒發真摯情感的特色。
四．學習課時：
兩課時第一課時
一．課前自主
【知人論世】
歸有光(1506－1571)，字熙甫，號震川，明代崑山(今江蘇崑山)人，著名古文家。九歲能文，嘉靖十九年中舉人。其後二十餘年，八次會試不第。
後移居嘉定安亭江上，讀書講學，生徒常達數百人，被稱為「震川先生」。嘉靖四十四年始中進士，授長興知縣。他的散文以清淡樸素之筆描寫事物，感情真摯，論事生動，不事雕琢，而風韻自然，代表作有《項脊軒志》、《先妣事略》、《寒花葬志》等。
在文學上，提出「直抒胸臆」的創作主張，重視在文章中抒發自己的真情實感。他和王慎中、茅坤、唐順之合稱「唐宋派」。他反對一味擬古，提倡唐宋古文。
當然，他反對擬古，多從形式著眼，並未達到內容上的真正革新。清朝姚鼐認為，歸有光是「唐宋八大家」和「桐城派」之間的橋梁性人物，他承襲了唐宋「古文運動」，開啟了清代的「桐城派」。
【「項脊軒」介紹】
項脊軒是歸有光的書齋名。一說其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊涇，作者以項脊軒來命名自己的書齋，有追念祖先的意思。一說，言其窄小，如頸背之間，故名。軒，這裡指小屋，即書齋。
【數詞的用法】
文言文中，數詞常常直接修飾名詞或動詞，而不需要加量詞；現代漢語中則需要結合量詞，構成數量短語。
①室僅方丈，可容一人居
②頃之，持一象笏至
③先妣嘗一至
④軒凡四遭火
⑤庭中始為籬，已為牆，凡再變矣
【識記積累】
（一）字音識記
呱呱而泣滲漉偃仰（ ）
扃牖珊珊修葺（ ）
斷壁頹垣欄楯迨
枇杷先妣（ ）
（二）通假字
①而母立於茲
②比去，以手闔門
（三）一詞多義
【過】（1）日過午已昏
（2）大母過余曰
（3）人往，從軒前過
【已】（1）庭中始為籬，已為牆
人教版高中語文必修3第2課祝福 第2課時 導學案
祝福第二課時 課內 2 的人物形象及主題 學始於疑 我思考，我收穫 1 準確把握祥林嫂的形象特徵，學習本文綜合運用肖像描寫 動作描寫 語言描寫等 正面描寫 塑造人物的方法。2 理解造 物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。質疑 質疑解疑，合作 2 魯迅說過 要極儉省的畫出乙個人的特點，...
魯人版高中語文必修三第3單元第6課《氓》優秀教案
氓 優秀教案 一 教學目標 1 了解 詩經 的文學常識。2 把握 氓 的情節和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。3 了解賦 比 興的表現手法及其藝術效果。二 教學重點 把握 氓 的情節和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。三 教學難點 了解賦比興的表現手法及其藝術效果。一 匯入 在人類永恆的感情世界裡...
高中語文第2課奧斯威辛沒有什么新聞導學案語文必修
第2課奧斯威辛沒有什麼新聞 1 給下列加點的字注音 1 單音字 凋殘 噩夢 嬉笑 雛菊窒息禱告 矚目踉蹌 2 多音字 載 剝 處角 行應 2 根據注音寫出正確的漢字 3 解釋下列詞語的含義 毛骨悚然 噩夢 窒息 嬉笑 抑制 不寒而慄 4 近義詞辨析 1 周密 嚴密 辨析 周密 側重於周到 完備 細密...