一、 教學目的（10分）
（10分）緊扣教學大綱，教學目的明確，切合教學特點，突出思想和能力培養。
（6分）能扣住教學大綱，教學目的較明確，體現思想教育和能力培養。
（3－0分）教學目的不太明確，思想教育和能力培養較差。
二、 教學內容（20分）
（18－20分）突出學科特點，科學處理教材，重驗證點突出，講授準確，舉例典型。
（10－17分）注意學科特點，會處理教材，有重點難點，講授基本到位，舉例較典型。
（1－9分）教材處理欠妥，較能圍繞講解，能舉出例子。
三、 教學方法（15分）
（13－15分）充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，課堂氣氛活躍，有一定的風格和特色，有獨創性。
（7－12分）較能發揮教師的主導作用和學生的主體作用，能啟發誘導，講練結合，課堂氣氛活躍。
（1－6分）教法一般，啟發誘導少，課堂氣氛不活躍。
四、 教學過程（20分）
（18－20分）層次分明清晰，時間分配合理，適時組織活動，完成任務好。
（10－17分）層次較分明，時間分配得當，按時完成任務。
（1－9分）層次不清楚，時間分配不合理，任務完成較差。
五、教學基本功（20分）
（18－20分）語言生動精練，教態大方，板書工整，設計巧妙，能利用多**教學，教學組織和應變能力強。
（10－17分）語言清楚，教態較大方，板書工整，能運用普通話。
（1－9分）語言一般，板書較亂，普通話水平差。
六、教學效果（10分）
（8－10分）保質保量完成任務，實現教學目標，學生熟練掌握所學知識。
（5－7分）能完成教學任務，實現了教學目標，學生一般能掌握所學知識。
（1－4分）完成任務差，不能實現教學目標，學生對所教知識掌握較差。
七、教案（5分）
（5分）教案完整規範，目標明確，突出重、難點，教法設計、學法指導切合實際，實用性、操作性強，有建立和新意。
（3分）教案較完整規範，目標也明確，確定了重點、難點，教法設計、學法指導較得當，有實用性、可操作性。
（2－0分）教案不規範，教學目標不明確，教法設計，學法指導未能聯絡實際。
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公開課講課評分標準
課程評分標準 授課教師專案 序號指標權 數教材目的的內容 授課課題 評價內容 指標要求 a指導標達到度bc d4444334333441 評分小計 教學目標準確具體，符合大綱 10 98 76 5 要求和學生實際 12課堂教學評價34 28教學內容正確 容量適當 講10 98 76 5授準確恰當 結...
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