通過乙個學期的學習，《大學生職業發展與就業指導課》實在讓我受益匪淺，收穫頗豐。老師採用了與眾不同的教學方式，化被動為主動，與同學們多次互動，使我們在輕鬆愉快的氛圍中學到了很多以前不明白的知識，學到了本領。
首先，讓我學會了怎樣確立自己的職業發展目標。當然自己的興趣、特長應該是第一位的。只有在自己所擅長的，並且所熱愛的工作崗位上，才會全身心地投入，發揮自己的火熱。
同時職業的選擇也必須考慮自己的性格，性格文靜可適合一些安靜，要求認真、細心的工作；而性格較開朗的可選擇環境比較開放、活動性較強的工作。當然，確立自己的職業發展目標，自己所學專業也是考慮的核心問題，只有學以致用，才有可能使自己在工作中游刃有餘。
其次，促使我更加努力地工作學習。職業目標的日漸清晰，使我對自己有了乙個更明確的定位，一旦確立了自己的職業目標後，就會朝著這個目標奮進，更積極地學習，不斷充實自我，使自己更多地具備職業目標對我要求的知識和能力。
大學生職業生涯規劃是大學生在認識自我、了解社會的基礎上從我們自身實際和社會的需求出發，確定職業發展的方向、制定大學學習的總體目標和階段人生目標。職業生涯規劃的意義就是要讓我們認清自己，明確自己的目標並為之不斷地挑戰自我、超越自我，為將來走入社會做好準備。
記得有次就業指導課上，有個模擬面試的。那個雖然是一次練習，但還是比較緊張的。雖然面對的不是真正的面試官，而是老師和同學。
但平時本來就少發言少上台的我卻與覺的與真正的面對面試官差不多，甚至還更緊張。這次模擬面試讓我更加意識到大學期間缺少鍛鍊。雖然在台下想的比較全面、仔細，但在台上講的時候總是不能完整的把台下想得表達出來，那次所表達的內容最多隻佔到台下想的70%。
想得好好的，但做出的結果卻與想的有很大的差別。讓我找到了自己臨場發揮明顯不足的缺點和不足和進一步認識了自我，明確了自身的不足和合理定位自己，及時強化求職技巧，積極了解當前的就業形勢就業市場，掌握國家人事勞動部門的就業相關政策，積極面對人才交流市場。
同時，這門課程讓我重新開始重視社會發展的趨勢、考慮社會對各類人才的需求，甚至對每個人才所應具備的各項能力的要求。使我的職業規劃能更為貼近現實社會的實際需求，具有現實的可能性和可行性。
通過乙個學期的《大學生職業發展與就業指導課》的學習，使我對將來有了認識，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事的情況了，對自己也對環境有了正確的認識，才不至於在將來面臨就業時才手忙腳亂，疲於應付。這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識可學，但對我的意義卻遠勝於具體的知識。他讓我了解到現在就業的激烈競爭現狀，和物競天擇，適者生存的社會現實和就業狀況.
只有強者才能生存下去，所以我們要及時做好人生規劃，抓住機遇，打乙個有準備的勝仗。
大學就業指導課即將結束。作為新時代的大學畢業生，應從是否有利於自己才智的發揮，是否符合社會的需要出發，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。大學就業指導課對我的人生意義重大，無論是對樹立完善且科學的職業觀，還是對選擇日後的工作方向與學習內容，都起著不可估量的指導和幫助作用。
在總體上，我覺得《大學生職業發展與就業指導課》十分貼近我們大學生的生活，具有很大的現實指導意義，讓我受益匪淺。
就業指導心得體會
我想，作為一名當代大學生，知識分子的象徵，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。作為一名大學生，如果畢業後想要直接就業的話，首先，必須要正確面對社會上的競爭壓力，正確認識自我，客觀地評價自己，學會主動去適應社會。不少人考慮 我想從事什麼職業 我願意幹什麼...
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轉眼之間，大三的上半學期的生活已經結束，大三下學期我們進入到了乙個關鍵的時期，考研？工作？出國？何去何從面臨著選擇，這個時候，我們都很迷茫，各有各的好處，沒有誰能幫助我們做決定，而我們對各個方面也缺少具體的了解，就在這個關鍵的時期，學校明智地開設了就業指導課，這就像久旱時的甘霖，及時解決了同學們的需...
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在近年來的經濟危機影響之下，就業形勢越來越嚴峻，加上高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多，而社會需求卻並沒有明顯的增長，人們發現，大學生已經沒有過去那麼珍貴了，他們也開始面對就業難的問題，也開始為找不到工作而發愁。為此，學校組織我們學習了 就業指導 這門課程，對我們進行了比較系統的擇 就業思想和技...