由省教育廳、。在五天的時間裡，來自河南大學、焦作大學、黃淮學院、河南教育學院、，大學生活與職業發展，職業生涯發展基礎知識，職業目標的初步確立，自我探索，職業決策以及大學生職業生涯規劃的制定與實施等內容，通過這次學習，使我對高校大學生就業指導和大學生職業生涯規劃工作有了更深入、透徹的理解，強化了認識，明確了目標，受益匪淺。
4月24日上午8:30分，在省教育廳就業辦相關領導的的主持下在河南大學新校區中州金明酒店會議室召開了開班典禮，河大黨委副書記王凌給大家介紹了河南大學的發展史，並邀請培訓班的全體學員參加金秋十月時河南大學的百年校慶。之後河南省教育廳學生處吳建中副處長就培訓班的要求進行了中藥講話，號召大家增強責任感、使命感，推進我省就業指導工作進一步向前發展。
第一講是由河南商業高等專科學校的曹鳴岐老師主講的《大學生活與職業發展》，曹老師主要從以下兩個方面進行了講解，乙個是為什麼上大學？另乙個是職業規劃與人生發展。在為什麼上大學層面，曹老師詳細的介紹了什麼是大學，大學是高等教育和學術研究機構。
大學之大，在於有大師；大學之大，在於有大氣，大學之大，在於有大生。大學是個實驗室，你可以嘗試一切新的東西，你可以做人生的試驗，但最終一定要弄清楚，你想要什麼？需要什麼？
適合什麼？擅長什麼？在職業規劃與人生發展層面，曹老師給大家介紹了職業規劃與人生成功之間的關係，職業生涯成功的評價維度和標準，最後曹老師給大家提出了大學階段的主要任務，即培養一種精神——誠實守信；養成兩種意識——生涯規劃意識和自立意識；學會三種本領——做人、做事、學習。
樹立自主學習、創新學習、終身學習、全面學習的理念。在講課過程中，曹老師還給大家推薦了基本與職業生涯相關的書籍，比如：《你的船，你的海》、《讀大學，究竟讀什麼》、《成長》。
這些內容給我們提供了一種新的視角，開創了一種新的工作模式。
第二講是河南科技學院馮霞老師教授的《職業生涯發展基礎知識》，通過對職業生涯發扎基礎知識的講授啟發學生的自主生涯規劃意識，激發學生學習生涯規劃的興趣。馮霞老師運用全新的授課方法，避免了刻板的知識講授，在講課之初，以比塞爾人的迷茫以及毛毛蟲的故事和爬樓地的故事做引子，讓大家思考討論：什麼是職業？
什麼是職業規劃？大學生為什麼要職業生涯規劃？明確職業、就業和事業的區別與聯絡。
馮霞老師在第二節理論與步驟中，給大家介紹了舒伯的生涯規劃論和「生涯彩虹圖」，帕森斯的「特質因素論」，施恩的「職業錨」理論，霍蘭德的「人格型別理論」以及金斯伯格和格林豪斯「生涯發展階段理論」。通過這些理論的學習，正確認知適合自己的職業。
第三講是黃河水利職業技術學院馬曉慧老師講授的《職業目標的初步確立》，馬曉慧老師主要就澄清職業目標的現狀，實現職業目標的準備和初步明確職業發展的路徑三個內容進行了講解。在課程一開始，馬曉慧老師帶領大家在舒緩的**中進行了一次未來職業幻遊——十年後典型的一天，幻遊結束以後給自己制定一張十年後的名片。由此引出大學生在確立職業目標問題上的困惑：
職業目標模糊，職業目標過多過大。實現職業目標的準備條件包括：職業准入資格、核心知識結構、職業技能和職業素質四個方面。
職業發展的路徑可以採取九分割繪圖法。
第四講是黃淮學院李超峰老師講解的《性格與職業規劃》，***從一幅漫畫《人生蹺蹺板》講起，運用mbti性格分析理論詳細給大家分析了性格與職業的關係，在職業規劃中一定要做到性格與職業的匹配。第五講是河南大學職業生涯發展教研室的李平老師講解的《職業興趣探索》，通過我的島嶼計畫運用興趣尋找自己適合的職業。第六講是焦作大學的樊麗梅老師給大家講授的《職業價值觀探索》，運用猴子撿豆和職場「跳蚤族」的故事讓大家思考，職業定位需要什麼？
未來自己想幹什麼？自己適合幹什麼？幹什麼最好？
樊老師詳細講解了職業的意義與價值觀，職業價值觀的澄清和職業價值觀和職業選擇。最後運用馬**洛需求分析自己的價值觀。
第七講是河南職業技術學院張文平老師講授的《職業環境探索》，張老師主要給大家講解了職業的內涵和分類，職業環境探索內容以及職業環境探索的方法三個內容，在職業的內涵和分類中，張老師詳細的給我們介紹了職業的特徵和當代職業的發展趨勢，職業環境探索的內容包括巨集觀和微觀兩類，而巨集觀環境包括社會環境、經濟環境、政治制度、文化環境、人口環境、產業環境和家庭環境，微觀環境包括企業組織環境、職位資訊兩項內容，職業環境探索的方法有靜態和動態兩種，靜態主要是通過資料查詢獲得，動態則有生涯人物訪談，職業體驗，實習、實訓、頂崗實習三種方法。
第八講是博思人才網的創始人李金保老師講授的《職業決策》和《大學生職業生涯規劃的制定和實施》，李金保老師是一位具有豐富實戰經驗的職業規劃師，他運用詼諧的語言和生動有趣的故事，比如四隻毛毛蟲的故事，蘇格拉底三**找麥穗的故事，電影《購物狂》片段，讓大家明白了職業生涯規劃的重要意義，確定職業生涯發展策略應把握的原則以及影響職業發展決策的因素，另外還給大家介紹了三種常見職業決策技術——卡茲模式、平衡單、swort分析法。最後囑咐大家一定謹記決策的原則——我不能替你決定，你必須自己來！第九講是河南教育學院劉筠老師講授的《大學生就業形勢特點》，目前大學生就業形勢新的特點是從精英走向大眾，從賣方走向買方，面向第三產業，國企成新寵，外企追捧程度下降，退出一線城市，到
二、三線城市就業，到中小企業、民營企業就業和基層就業成為新的方向，而用人單位更歡迎謙虛好學的畢業生。
第十講是由河南財經政法大學成功學院龐艷華老師講授的《求職準備及筆試》，龐老師詳細講解了求職資訊如何蒐集，簡歷與求職信的設計，招聘流程的說明三項內容，第十一講我們學校王茜冉老師講授的《職場禮儀》，分別針對男生和女生兩類人群怎樣給考官留下美好的第一印象做了詳細的著裝禮儀和求職面試儀態禮儀，第十二講是河南職業技術學院溫宗和老師講授的《大學生求職面試常見問題及回答技巧》，針對面試時常見的問題，溫老師一一做了詳細的分析與講解，這三講實戰型的講授對於大學生求職具有指導性的意義。
最後一講是河南鐵路職業技術學院邰陽講授的《大學生就業心態除錯》，邰老師說目前就業率的底色是焦慮，就業難與功利之心存在一定的聯絡，而就業心態要解決的主要問題就是——「安」，大學生一定要擁有內在生活，化解職業不良心態。課程結束時邰老師也向大家推薦了基本好書，比如：《做最好的自己》、《哲學與人生》、《馬雲自傳》以及周國平的任何一本書。
這次培訓學習，使我開闊了視野，增長了見識，為以後工作提供了更好的理論指導，堅定了做好就業指導、職業生涯規劃和大學生就業工作的決心，但我知道，人的知識和能力需要汲取和鍛鍊才能不斷提高，培訓雖然結束了，但我不會放鬆對自己的要求，通過不斷學習和更新知識，使自己的工作能力進一步提公升，在自己的崗位上做出成績。
就業指導心得體會
我想，作為一名當代大學生，知識分子的象徵，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。作為一名大學生，如果畢業後想要直接就業的話，首先，必須要正確面對社會上的競爭壓力，正確認識自我，客觀地評價自己，學會主動去適應社會。不少人考慮 我想從事什麼職業 我願意幹什麼...
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轉眼之間，大三的上半學期的生活已經結束，大三下學期我們進入到了乙個關鍵的時期，考研？工作？出國？何去何從面臨著選擇，這個時候，我們都很迷茫，各有各的好處，沒有誰能幫助我們做決定，而我們對各個方面也缺少具體的了解，就在這個關鍵的時期，學校明智地開設了就業指導課，這就像久旱時的甘霖，及時解決了同學們的需...
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在近年來的經濟危機影響之下，就業形勢越來越嚴峻，加上高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多，而社會需求卻並沒有明顯的增長，人們發現，大學生已經沒有過去那麼珍貴了，他們也開始面對就業難的問題，也開始為找不到工作而發愁。為此，學校組織我們學習了 就業指導 這門課程，對我們進行了比較系統的擇 就業思想和技...