高一上學期英語教學反思

高一英語教學反思

顏暉本學期，我擔任高一(5)，(6)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計畫，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結和經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

由於是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，並結合新課標的要求，進行取捨，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情況，精心地備課並認真寫好教案。課後能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

總的來說，感受最深的兩點是：高中英語教學要一氣呵成，不能忽視其中任何乙個環節；要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化。下面從教學常規方面談談所積累的經驗和發現的不足。

1、注意高一年級與初中的銜接過渡

高一新學期伊始，我們通過入學考試了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用半個月左右的時間從語言、詞彙、句型等方面幫助學生系統複習。盡快使學生適應了高中英語教學，具體做法是：

培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣；盡可能用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年級開始就培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課後還加強了與學生接觸，盡快和學生熟悉起來。

2、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

「讓游泳者到水中去。」這是交際語言教學理論的思想核心，貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際。我的做法是：

建立「課上五分鐘會話」，培養課堂交際氛圍。每節課堅持用英語與學生對話，每次學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。第二，適當讓學生表演對話或課文內容。

針對近期所學內容，布置學生課後進行討論排練，然後再搬上課堂表演。最後，定期舉辦英語課外活動，充分調動學生開口參與交際的積極性。

3、培養學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。我的具體做法是：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。

另外，自學能力的提高還得益於學生課外大量的獨立的閱讀，於是高一我們就求學生人人盡量買本英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典。

4、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。我的做法是把語言教學與日常生活聯絡起來，上課時有目的地講解一些西方背景知識和趣事。比如中國人按時說乾杯總是用cheers,事實上外國人想表達乾杯使用的是bottoms up一詞。

另外，課後我還多和學生交流接觸，了解學生的需要，這樣就極大的拉近了我們和學生的距離，也同時極大的提高了學生參與性與積極性。

通過如上的舉措，本學期不少學生在英語學習的大部分環節取得了進步，也增強了信心。但是這半年的教學中還存在一些問題，如在進行speaking這一塊時學生不太樂意開口；還有就是對於學困生成績的提高還有待進一步**。