一、指導思想進步優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並進步中等生的學習成績，幫助落後生取得適當進步，讓落後生在教師的輔導和優生的幫助下，逐漸進步學習成績，並培養較好的學習習慣，構成語文基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，發掘他們的潛能，從培養語文能力入手，練習良好的學習習慣，從而構成較紮實的基礎和較強的瀏覽、寫作能力，並能協助老師進行輔差活動，進步整個班級的語文素養和語文成績。二、培優物件和輔差物件培優物件：
輔差物件：三、制定目標在這個學期的培優輔差活動中，培優物件能依照計畫進步讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在90分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助落後生取得進步。輔差物件能依照老師的要求做好，成績有一定的進步。
特別是語文的瀏覽和寫作這一基本的能力。培優主要是繼續進步學生的瀏覽能力和寫作能力。先容或推薦適當課外瀏覽，讓優生擴大瀏覽面，攝取更多課外知識，特別是作文，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活應用，進步寫作水平，同時安排有一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文能力。
輔差的內容是教會學生勇於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們把握，逐漸進步落後生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個落後生有話可說，有文可寫。幫助他們建立自信心，教會他們正確的學習方法，練習落後生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛落後生，讓落後生嘗試說、勇於說，進而爭取善於說。
四、主要措施l．課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導練習。2．採用一優生帶一落後生的一幫一行動。請優生先容學習經驗，落後生加以學習。
3．充分了解落後生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證落後生改善目前學習困難的狀態，進步學習成績。4．課堂上創造機會，用優生學習思惟、方法來影響落後生。5．對落後生實施多做多練措施。
優生適當增加題目難度，並安排課外作品瀏覽，不斷進步做題和寫作能力。6．採用鼓勵機制，對落後生的每點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中建立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。7.
重視中等成績學生，保持其成績穩定和進步。8．及時與家長聯絡，協助解決落後生的學習題目。
培優轉差工作計畫
2 教師堅持做到每節課 層級化 訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有 雙基 知識，也有拓展訓練，保證後進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。3 平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵 不粗暴，多寬容。耐心細緻地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地...
培優轉差工作計畫
勇於克服困難，勤於無私奉獻 是每乙個優秀教師的不懈追求，我們從關心學生的一生出發，認真貫徹 義務教育法 教師法 本著 沒有教不好的學生，確保教好每乙個學生 的原則，從後進生抓起，課內 與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成 趕 幫 超 的濃厚氛圍，使每個學生學有...
培優轉差工作計畫
4 為培養尖子生自身的學習能力 創造能力和自我發展能力創設乙個廣闊的空間，通過教師必要的啟發誘導，填補空缺，引導學生在思考中掌握知識，在掌握知識中發展自己的思維能力。5 精心設計學生形成理性認識的練習題，通過 開放性 練習，更有效地面向全體學生，實行全方位 多角度的訓練，促進學生多層次的發展。三 工...