一、輔導員主要工作職責
1、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立共同理想和堅定信念。
2、幫助學生養成良好的道德品質，經常性開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和優良品格，有針對性地解決學生各方面具體問題。
3、了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育引導，參與處理突發事件，維護校園安全穩定。
4、落實好經困生的資助有關工作，組織好勤工儉學。
5、積極開展就業指導和服務工作，幫助學生樹立正確的就業觀。
6、發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。
7、組織協調班主任、兩課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性思想政治工作。
8、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹的培養，激發學生的積極性，主動性。
二、在高校裡通過哪些途徑對學生進行德育教育？
1、兩課教學；
2、教學過程的教書育人；
3、開展社會實踐活動；
4、黨團組織的思想教育和組織建設活動；
5、開展豐富多彩的校園文化活動；
6、開展心理諮詢活動。
三、輔導員對學生進行德育教育的基本方法
1、了解和理解學生是德育教育過程的起點，了解才能有針對性，更重要的是理解；
2、培養骨幹和積極分子，發揮班級集體的重要作用；
3、正面教育引導和比較鑑別，正面灌輸，說服教育，介紹分析，比較對比；
4、激勵與約束。樹立典型，表彰獎勵，批評處罰。
四、大一階段學生與
二、三年級階段的學生各有什麼不同的社會特徵？
（一）、大一新生階段：
1、躊躇滿志，缺乏遠大理想；
2、開始建立新思維方式，但還沒有脫離中學階段的習慣和意識；
3、思想單純，可塑性大；
4、渴求知識，但專業思想不穩固；
5、渴望溫暖與友誼；
6、要求自由和民主，但缺乏自治和自立能力。
（二）、二、三年級階段：
1、人生觀、世界觀開始樹立，但具有不穩定性；
2思想活躍，興趣愛好廣泛；
3、獨立能力和自我意識逐漸增強；
4、層次和差別日益明顯；
5、性心理昇華，開始追求異性和愛情。
五、大學班級集體應具備的主要特徵及其在德育教育中作用
（一）、主要特徵：
1、健全的組織機構和領導方式；
2、共同的活動目標與行為規範、紀律制度；
3、有平等友愛的人際關係和公正有效的行為調節機制；
4、集體意志可以使成員為共同任務而努力，並對每個人的思想、道德觀念、行為方式產生重大影響。
（二）、作用：
1、大學班級集體是高校教學活動的基本單位，也是大學生學習、生活的基本組織形式；
2、具有良好班風的班級集體，積極因素多，進步力量強，能給學生以正面教育和影響，防止班級內不健康小團體的形成，抵制不良風氣、不良思想的干擾，減少、消除不良行為產生。保證學生有乙個穩定良好的學習和生活環境。因此，發揮好大學班集體在大學生學習、生活等方面的重要作用，是對學生進行德育教育的重要環節。
六、作為一名輔導員如何與你所帶的班級學生建立和諧的師生關係？
1、平等對待學生。以誠相見，以友相知，建立真正的師生感情。
平等對待每一位學生，無論是先進生、後進生一視同仁，決不能對學習好的學生高看一眼，對學習差的學生不理不睬，漠不關心。
2、尊重學生，保護學生的自尊心，給他們以充分的信任。
尊重學生的人格，防止簡單粗暴、訓斥歧視，甚至侮辱人格；要尊重學生的身心特點，青年人具有特有的生理和心理特點。要調動積極因素，減少消極因素，盡量教育引導，少行政命令。特別是要注意對學生業餘生活、友誼交往、談情說愛的過問更要注意方式方法；要尊重學生的個性，規範學生的行為，對學生的正常興趣愛好、行為習慣不要干涉、限制過死。
3、尤其要注意理解學生。每個人都需要別人的理解，學生更是這樣。
學生希望老師能理解他們；教師對學生只有報以深深地理解，才能產生真正的愛生之情，才能從心靈走向心靈，成為學生的知心朋友，而把無私的愛，真摯的情獻給學生。真正做到熱愛學生又嚴格要求學生；熱愛學生努力誨人不倦；熱愛學生關心他們成長。
七、怎樣把情感教育運用到德育教育中去？
（一）、教育者要以自己深厚的感情激發受教育者，形成相互間的情感溝通與共鳴。或者：合情合理，寓情於理，以理激情，情理交融。
（二）、具體做法：1、充分利用感情的感染作用，為學生創造愉快、樂觀、有信心和希望的情境；2、重視以理育情、以理激情、知之深、愛之切；3、以行育情，實踐是情感轉變和形成的基礎；4、重視說理教育，達理不通情，通情不達理都不行；5、重視大學生自我情感教育。
八、大學生在校學習的動機有幾種型別？有哪些需求？
大學生在校學習的動機可分為：
1、 為祖國、為人民而學習；
2、 實現家長的期望；
3、 獲文憑謀職業；
4、 實現個人的理想；
5、 為國家又為個人；
6、 無目的。
大學生的需求可分為：
1、 對物質生活的需求；吃、穿、用的條件；住宿的條件；學習條件；文體活動條件；校園環境條件等。
2、 對精神的需求：求知；求友；求愛；追求文化生活等。
九、作為輔導員應通過哪些途徑和方法去了解和理解學生？
1、觀察體驗：深入到學生當中去，細心觀察學生的言行和感情變化，獲取一手可靠資訊；
2、個別談話：以自然親切的態度與學生坦誠相見；
3、問卷調查：為了大面積了解學生，科學設計問卷，反映出整體特徵和思想資訊；
4、對話：以問卷對話的方式和部分學生共同**他們所關心的問題；
5、網上開部落格或通過網上聊天，談心裡話，解答學生的問題；
6、家庭聯絡，通過與家長建立聯絡，全面了解學生，使家庭教育與學校教育相結合。
十、怎樣做好學生的安全穩定工作？
1、開展經常性的安全教育工作，特別是在節假日之前；
2、經常深入到學生宿舍檢查了解學生違規用電情況，配合學校及時處理；
3、經常檢查了解學生學習、生活場所是否有安全隱患，及時反映給學校有關部門解決；
4、了解掌握學生因學習、生活、就業、感情等方面出現問題而產生心理障礙的情況，及時進行疏導或介紹給心理諮詢教師，化解矛盾，防止因情緒失控而發生意外事件；
5、及時掌握了解學生中隱含的各類矛盾，對打架鬥毆行為要及時上報處理。
十一、學生中（特別是畢業生）不文明現象產生的原因及解決辦法。
（一）、不文明現象產生的原因：
1.、學生面臨就業和競爭的壓力，在步入社會之前的焦慮情緒湧動，需要釋放；
2、由於學校原因或個人原因引起的部分學生的不滿情緒，長期壓抑在心裡需要釋放；
3、對長期學習生活的解脫而感到激動與興奮，希望以後的人生完全自由，不受束縛；
4、 在畢業的季節裡，離開母校，離開共同生活、學習四年的同學的一種傷感情緒的宣洩。
（二）、解決問題的辦法。
1、加強正面教育，講清道理；
2、通過多種形式幫助學生減輕壓力，防止發洩情緒，如召開師生座談會；
3、聽取離校同學對學校辦學的意見，反思和改進辦學行為；
4、加強引導，有針對性地好應對預案；
5、嚴明學校紀律，對個別不停勸導和教育而造成後果的學生進行處罰；
6、為學生的舊衣物、舊書等「家當」處理提供方便。
輔導員工作
1 輔導員要從思想上做到重視，提高自身的政治理論素質，提公升各方面能力，抓住學生的思想動態 輔導員是學生日常思想政治教育和管理 服務的核心，在學生思想政治教育 素質培養 全面成才過程居於特殊重要的位置起著其他教育無法替代的重要作用。第一，輔導員除要有過硬的政治思想素質 優秀的道德品質素質 紮實的業務...
輔導員工作小結
5 夯實班級學生骨幹與學生幹部的教育與培養工作。工作中注重發揮學生黨員的模範帶頭作用，用 六個一 工程作為他們平時工作的參照標準，嚴格要求。另一方面，多次分別召開各班班長 副班長 團支書 學習委員 生活委員 文娛委員和心理委員會議和全體班委以及黨員會議，明確每個班委的分工和職責，傳授一些工作的方法和...
輔導員工作心得
一 加強學習環境建設，培育良好的學習氛圍 良好的學習環境應該是既寬鬆和諧，又充滿競爭氣息。寬鬆和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學,競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發向上。首先加強學習趣味小組建設。興趣是最好的老師，因此，在加強學習的建設的過程中，首先要根據本班專業和特色，因不同的興趣構築不同的小組...