摘要：在計算機組裝與維護課程的實踐教學中，為增強學習的效果，我院從實驗內容和考核方式上進行了改革，使學生在寬鬆的學習氛圍中，既提高了對該門課程的學習興趣，又掌握了一項實驗操作技能。本文介紹了我院的教改情況。
關鍵詞：實驗內容；考核方式；應用；興趣
1 引言
隨著計算機應用的不斷普及，學生動手組裝計算機的熱情也在不斷高漲，相容pc機以其**低廉 (相對於品牌機)而深受在校大學生的喜愛，學生通過這門課程的學習，不僅能掌握計算機硬體的理論知識，更為自己能獨立組裝計算機(diy)而對該課程產生了濃厚的興趣。目前，很多高校開始把「計算機組裝與維護」作為選修或開放實驗課程來開設，其目的是為了培養學生的實踐動手能力，掌握一技之長。由於現行的理論或實驗教材，作者從編寫到出版，需經過一段較長時間，但計算機的各個部件在不斷公升級，效能日益提高，帶來了計算機新技術、新產品與相對滯後的教材內容相矛盾，要使學生能跟上硬體發展的步伐，傳統的實驗教學內容和考核方式已不能適應課程發展的需要，要使實驗內容跟上市場計算機硬體的變化，學生能產生該門課程興趣，對該課程的實驗內容和考核方式的改革勢在必行。
2 課程的特點和要求
學生學完「計算機組裝與維護」課程後，所要達到的目標是：使學生掌握計算機硬體的基本知識和基礎理論，能用所學知識選購和組裝計算機，具備計算機軟、硬體安裝、除錯和維護的基本技能，常用軟體的使用，區域網的搭建。
該課程的特點：(1)課程內容多、知識面廣，包括計算機組成部件、硬體安裝、硬體測試、系統bios設定、優化、硬碟的分割槽規劃、軟體安裝、區域網的建設、計算機日常維護。(2)知識更新快，具有鮮明的時代特徵。
新知識、新產品不斷出現，只有不斷更新教學(實驗)內容才能滿足學生了解新產品和新技術的要求，做到與時俱進。(3)課程注重實踐，培養學生的實踐能力，根據該課程的特點，要達到學習的效果和課程的目的，必須通過大量的實踐教學環節來完成。
計算機組裝與維護試題
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