農村學校召開家長會的思考

2022-02-19 09:28:58 字數 3003 閱讀 1445

教育是學校、家庭、社群「三位一體」的立體式教育,家長會是連線家庭教育和學校教育的紐帶。闡述了當前農村小學召開家長會的三點不足,認為開出學生喜歡、家長滿意、學校受益的家長會,要做到:學校、教師要紮實準備;讓家長成為家長會的主角;要尊重家長,尊重學生;家長會要精心策劃,注重發展。

農村學校家長會立體式教育教育是學校、家庭、社群「三位一體」的立體式教育,家長會是連線家庭教育和學校教育的紐帶,是教師、家長和學生之間溝通的橋梁。在社會不斷發展,農村不斷變化,教育改革不斷深化的環境下,開出學生喜歡,學校、教師、家長各有收穫的家長會至關重要。然而,我以為當前農村小學召開家長會時存在以下不足:

其一,家長會目的單一。相當一些學校是在考試後召開家長會,向家長通報孩子的成績,單一的以學生成績作為評價依據;有些家長會則是為了完成上級主管部門的任務,家長好不容易擠出時間來了,但領導講講話、班主任強調一些事就完了。

其二,家長素質層次不齊,重視不夠。在農村很多孩子的父母出門打工去了,50%的學生爺爺奶奶來參加會議。家長接受教育程度不同,對教育的重視程度不同,對孩子的期望和要求不同,家長的價值觀念不同等,影響著家長會的成功。

同時,逢農忙的日子好多家長不願意來,即使來了也心不在焉。

其三,家長會形式單一。許多學校還沿用著傳統的家長會形式,學校領導或者班主任擔任主角,家長做配角,當聽眾。

面對以上不足,借鑑先進學校召開家長會的案例和身邊幾所學校召開家長會的實踐和經驗,如何開出學生喜歡,家長滿意,學校受益的家長會,筆者有以下幾點思考。

一、學校、教師要紮實準備

第一,要準備家長會的主題,選擇農閒空當。家長會要有的放矢,要聯絡社會、學校、家長、學生的實際情況確立家長會主題。如「家庭教育交流」「教師行風評議」「安全在我心中」「關愛留守兒童」等。

同時,要選擇農閒時段,使家長首先有時間來。

第二,圍繞主題確立會議議程。召開教師會討論,向學生調查,與村委商議,請家長代表過目,在家長會前一星期定下議程並通知相關人員。

第三,後勤準備與發言準備。統迎接上級檢查組的重視度一樣去安排,以接待客人來訪的熱情去準備,精心組織會場,從標語、**等細處著手,使家長感受到學校對他們的尊敬,對家長會的重視。由於家長有的來得早,有的來得晚,因此要預先安排會前活動,如學生優秀作文展、學生繪畫展等,使來得早的家長在會前等待的過程既充實又有意義。

同時,學校要精心準備領導、教師的發言材料,廣泛徵求意見,內容新穎,避免重複。講稿內容要針對農村家長去準備,語言樸實,理論闡述淺顯易懂,對家長多表揚少批評指責。絕對要避免對家長的一味要求,再三指責,尤其是言語上的輕視。

要向預約的家長代表提前打招呼,讓他們知道會議的主題,會議的目的,做好發言準備。在條件許可的情況下,班主任還可以提前看一下本班家長的發言材料,對家長提些建議,使家長的發言更加貼近家長會的主題。

二、讓家長成為家長會的主角

家長會顧名思義是家長的會議,家長應該是主角,而學校只是組織者,是配角,讓家長成為家長會的主角這就要求:

1.家長會要有家長發言。儘管我們的家長來自農村,但他們對教育孩子,對當前的教育現狀也有著自己的見解,把他們請上台,圍繞會議主題,談談他們的思考、想法。

相信這些語言並不華麗,發音並不標準的發言更易於家長們的交流、成長。此外,學校還可以把村委領導請到家長會上,讓他們加入到學校三位一體教育的建設中來。

2.家長會搭建平台讓家長檢查學校、教師的工作。在社會越來越重視教育的今天,學校要發展,教師要發展、成長就必須面對社會,面對家長。

讓家長檢查學校的各項工作,讓家長翻看教師的教案,檢查教師的作業批改、班級管理,評議教師的師德師風,交流教育孩子的方法策略,提出教師工作中的不足等,會使教師的工作得到社會的肯定、認可,也會使教師認識到自己的不足。同時也能使家長看到學校、教師的付出,得到「無聲勝有聲」的教育。

3.家長會上請家長為學校提意見。「人民教育人民辦,辦好教育為人民」。

一所學校它的存在是社會的需求,它的發展應該和社會緊密相關。決定一所學校前途的不是上級主管部門,而是學校所在環境。沒有了家長的支援,也就失去了生源,那麼,我們的學校還有存在的必要嗎?

請家長為學校的發展出謀劃策,為學校的教學管理、教師隊伍建設、教學現狀等提出意見、建議,不僅會讓家長有「我們村的學校」這樣的主人翁感,更會讓學校得到社會的認可,發現自身的不足。當然,對這些意見、建議,學校可以採用口信、書信、**等形式及時向家長反饋。

三、要尊重家長,尊重學生

像前面提到的好多考試後召開的家長會,成了家長的指責會,學生的批評會,更有甚者把自己劃離「農民」之外,大談農民素質。這類家長會學生害怕,家長反感。成功的家長會可以成為教師、家長、學生三者之間的一座心橋,架起彼此之間的信任,營造一種民主、平等、和諧的教育氛圍。

為此,家長會上我們可以教師策劃,學生主持,家長參與。教師在家長會上多肯定學生的成長,家長的辛苦與配合,以「家庭教育策略」**的形式讓家長主動發言,讓家長懂得怎樣在家教育孩子。教師要避免用「你們要……」「你們應該……」來要求、指示家長。

會上還可以加設學生表演、發言環節,展示學生風采,讓家長傾聽學生心聲,了解學生思想。

如果確實有學習差,品德不良的學生需要與家長溝通,那麼我們可以選擇在會後單獨交流。在辦公室裡,給家長泡上一杯熱茶,送上一支香菸,心平氣和地真實反映學生的情況,與家長交流**教育該學生的辦法。這樣做比拿到會上交流,取得的效果要好。

四、家長會要精心策劃,注重發展

召開一次家長會不容易,要聯絡學校、班級、家長實際情況,探索建立家校之間相互尊重、相互信任的有效交流平台。我校曾做過以下嘗試:2023年學校新建,在2023年召開的家長會上專設「支援學校建設的優秀家長獎」;後來還設了「教子有方」的優秀家長獎、為學校建設作出突出貢獻的家長獎等。

同時,我們嘗試著把孩子的獎狀發給家長,並讓學生捧著獎狀和家長一同留影。以上嘗試,不僅僅使家長樂於參加家長會,更使家長與學校的關係更加密切,在配合學校工作方面更加主動、積極。

蘇霍姆林斯基說:「兩個教育者——學校和家庭,不僅要一致行動,要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發,無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發生分歧。」家長會只是學校管理制度的乙個方面,是溝通家庭和社會的系統工程,讓社會更多了解學校的教學管理,爭取家長的理解和支援,使育人環境更加優化,意義十分重大。

我們必須不斷探索,深入研究,嘗試創新,真正發揮家長會的溝通職能,在學校教育和家庭教育之間起到「互聯、互信、互助」的作用。

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