第二實驗小學三年四班鄧厚芳
本學期我們參加了梅河口市三年級質量監測，取得了較好的成績。 做為班主任的我，很感欣慰。回首自己往日的教學工作，深感自己確實付出了很多心血和汗水。
但我依然無怨無悔，記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。
願我的心血澆灌出一朵朵希望之花。現將自己在教學工作中的心得體會向各位領導和老師做以匯報。
一、加強備課，提高備課質量
1.教學目標的確定
目標重心應定位於學生的發展。要針對學生特點和實際情況，確定全面適度的三維教學目標。要突出知識與技能在教學目標中的地位，把過程與方法、情感態度和價值觀納入教學目標，體現知識、能力、情感三方面的有機整合。
要注意面向全體，兼顧學生差異，制定不同層次的教學目標。
2.教學內容的選擇
應依據課程標準和教學目標，根據學生實際，靈活地、創造性地組合和使用多種課程資源，拓展學生發展的空間。
3.教學過程的設計
教學過程的設計應以學生的學習活動為主線，要探索新的數學課堂教學模式，使得整個教學過程成為在教師組織下學生主動地、富有個性地探索的過程。
4.教學方式及方法的應用
要圍繞教學目標，尋求有利於提高學生學習興趣，以學生自主學習、合作學習、**學習為核心的教學方式和方法。要重視數學實踐活動、遊戲與現代教學**在學習過程中的應用。
5.備課形式
堅持個人備課與集體備課相結合的形式。我校定期開展集體備課教研活動，在集體備課中大家集思廣益，取長補短，尤其是校領導的親自指導，更使得每節課都力趨務實兼完美。
二、落實新課程理念，上好每一節課
1. 教學目的明確，重點突出，能抓住關鍵點，突破難點，對教材的深度、廣度把握明確。
2.教學設計科學合理，教學程式嚴謹，引入、講授、分析、鞏固、小結、作業等各教學環節充分體現，有條不紊。教學節奏感強，教學密度得當。
3.教學方法適當，善於調動學生學習的積極性，師生互動，主動研究，共同發展。重視能力培養，體現學法滲透。精心設問，巧妙點撥，提問有梯度，兼顧各層次的學生，體現因材施教原則。
4.數學課要抓好基礎知識的訓練，培養學生的數學能力，提高課堂教學的實效。例如在本學期的數學教學中，除法計算是教學的重點，也是學生學習的難點，尤其是被除數的前一位不夠除數商一的除法和有餘數的除法，學生計算起來有一定難度，並且準確率不高，看到這種狀況我急在心裡，在這部分的教學中，我精心設計著每一節的計算課，力爭充分調動學生的學習興趣。
尤其對那些計算馬虎的同學更是嚴要求，勤鼓勵。其次，更注重學生的課後指導。
5.本學期語文教學難度相應增大，首先是會寫字增多，每篇課文中會寫字都在十
三、四個字左右。教學中既要保證教學進度，還要做到讓學生全面掌握生字，除了抓住課堂有限的40分鐘外，我還在每天第六節課上聽寫。基本上每天學習的生字當天就做到驗收。
由於形成習慣，學生都知道當天學的字當天就要考，學習時就特別認真，都盼著放學前能考個百分回家。其次是作文教學，學生由二年級時的寫一段話過渡到寫小作文，對他們來說有難度，因此作文教學時注重激發學生的寫作興趣，著重教給學生寫作文的方法，引導學生在閱讀中學到一些寫作知識，從而提高他們的寫作水平。
6. 課堂教學中能做到多鼓勵，少批評，不諷刺、挖苦。
三、精心設計作業，批改及時
1. 對於學生的課堂作業，我都能做到認真批改，及時糾正學生作業中的錯誤。對於學生的家庭作業我也能做到認真批改，跟住學生的家庭作業，使他們覺得即使是家庭作業也在老師的監管下，因此在做家庭作業時也會格外用心。
2.布置的作業內容適當、適度。要因人而異。
優等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普通題；學困生，布置一些容易題，量少些。讓不同層次的學生都在作業中體驗成功，感受快樂，樹立學習的自信心
四、關注學困生，輔導到位
1.對學習有困難的學生要熱情關懷，鼓勵和幫助他們樹立自信心，克服自卑感，端正學習態度。
2.輔導可採用集體輔導、個別輔導、同學間互相幫助、組織學習小組等多種形式進行。輔導必須做到有計畫、有目的、有準備。
3.輔導要有計畫性，突出重點，嚴格管理，講求實效。例如，對班級中的差生，必要時我能做到手把手的指導，無論是課間還是午休時間，有時還要做到多次鞏固性的輔導。
這樣的輔導物件往往都是理解能力差，接受新知識緩慢，如果不及時輔導，就會出現吃夾生飯的現象，造成知識虧欠。長此下去會直接影響他們的學習興趣和學習成績。輔導這類學生固然很辛苦，有時嗓子會講得冒煙，有時真想放棄他們，真想順其自然，但良知不斷提醒我，如果他們是你自己的孩子，你會放棄嗎？
於是我會以自己最大的耐心去做好。看到他們能學有所得，看到他們能考試及格，再看到他們能考70多分，甚至80多分，一點一滴的進步都會令我格外滿足，覺得自己的付出是值得的。在心底始終堅信，一分耕耘，一分收穫。
只要學生有百分之一的希望，我就會付出百分之百的努力，絕不放棄每個學生。
在教育教學中我力爭做學生的知心朋友，工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每乙個學生；始終以期待的目光關注著每乙個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
班主任的班級管理工作是平凡而繁瑣的工作，而班主任的教學工作更是任重而道遠。讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階，使學生學習成績更上一層樓。以上是我對教學工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請領導和同事們多提寶貴意見。
小學班主任教學經驗交流
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三年級班主任工作經驗交流發言
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三年級 6 班班主任經驗交流
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